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Studierende des Lehramts Französisch im Fokus: Überlegungen zum Krisenbegriff und Forschungsstand

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Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion

Part of the book series: Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS ((LiKuS))

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Zusammenfassung

Das (Schul-)Fach Französisch wird als in einer Krise befindlich beschrieben, ist allerdings konstant die Schulfremdsprache mit den zweitmeisten Lernenden, weshalb diese Krisenbeschreibung zu undifferenziert erscheint und Präzisierung verlangt: Forderungen zur deutsch-französischen Zusammenarbeit und zu einer programmatischen Stärkung des Französischen stehen einer hohen Abwahlquote, dem angeblich schlechten Image des Fachs und einer Demotivation der Schüler*innen bezüglich des Erlernens der Sprache gegenüber (vgl. Caspari 2010 und in diesem Band).

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Literatur

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Authors and Affiliations

  1. Romanisches Seminar, Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Deutschland

    Matthias Grein

  2. Seminar für Romanische Philologie, Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen, Deutschland

    Birgit Schädlich

  3. Institut für deutsche Sprache und Literatur, Stiftung Universität Hildesheim, Hildesheim, Deutschland

    Janina M. Vernal Schmidt

Authors
  1. Matthias Grein
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  2. Birgit Schädlich
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  3. Janina M. Vernal Schmidt
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Correspondence to Matthias Grein .

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Editors and Affiliations

  1. Romanisches Seminar, Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Germany

    Matthias Grein

  2. Seminar für Romanische Philologie, Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen, Germany

    Birgit Schädlich

  3. Institut für deutsche Sprache und Literatur, Stiftung Universität Hildesheim, Hildesheim, Germany

    Janina M. Vernal Schmidt

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Grein, M., Schädlich, B., Vernal Schmidt, J.M. (2021). Studierende des Lehramts Französisch im Fokus: Überlegungen zum Krisenbegriff und Forschungsstand. In: Grein, M., Schädlich, B., Vernal Schmidt, J.M. (eds) Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion. Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS. J.B. Metzler, Stuttgart. https://doi.org/10.1007/978-3-476-05802-7_1

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