Zusammenfassung
Migration stellt den einzelnen Menschen und das Gesundheitswesen im neuen Land vor sprachliche, kulturelle, wissens- und gesundheitskompetenzbezogene Herausforderungen. Damit zugewanderte Menschen die Anforderungen besser bewältigen und eigenständig kommunizieren können, sind Maßnahmen zur Förderung von Gesundheitskompetenz (GK) wichtig. Hierbei werden Deutsch-als-Zweitsprache-Kurse als erfolgversprechende Settings von Gesundheitsexpert:innen vorgeschlagen. Jedoch liegen keine empirischen Erkenntnisse dazu vor. Im SCURA-Projekt wurde die Rolle von Sprach- und Integrationskursen zur Förderung von GK umfassend ethnografisch untersucht. Basierend auf den Ergebnissen diskutiert dieser Beitrag die aktuelle Umsetzung, Begrenzungen und Chancen der Förderung von GK darin. Er benennt konkrete Empfehlungen und arbeitet zentrale Aspekte der Wirksamkeit und Nachhaltigkeit von GK-Maßnahmen heraus, die in der GK-Debatte mitberücksichtigt werden sollten.
Similar content being viewed by others
Literatur
Altgeld T (2018) Ergebnisbericht – Bestandsaufnahme von Interventionen (Modelle guter Praxis) zur Gesundheitsförderung und Prävention bei Menschen mit Migrationshintergrund. https://www.gkv-buendnis.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/Bestandsaufnahme_Migration_Altgeld_2018.pdf. Zugegriffen am 15.08.2019
BAMF (2006) Integrationskurse – Erste Erfahrungen und Erkenntnisse einer Teilnehmerbefragung; Ein Projekt des Bundesamtes für Migration und Flüchtlinge Abschlussbericht. https://www.bamf.de/SharedDocs/Anlagen/DE/Forschung/WorkingPapers/wp05-Integrationskurse.html?nn=403984. Zugegriffen am 25.01.2018
BAMF (2017) Schnell und erfolgreich Deutsch lernen – wie geht das?; Erkenntnisse zu den Determinanten des Zweitspracherwerbs unter besonderer Berücksichtigung von Geflüchteten. https://www.bamf.de/SharedDocs/Anlagen/DE/Publikationen/WorkingPapers/wp72-erfolgreich-deutsch-lernen-wie.pdf?__blob=publicationFile. Zugegriffen am 27.01.2018
BAMF (2020) Bericht zur Integrationskursgeschäftsstatistik für das Jahr 2019. https://www.bamf.de/SharedDocs/Anlagen/DE/Statistik/Integrationskurszahlen/Bundesweit/2019-integrationskursgeschaeftsstatistik-gesamt_bund.pdf?__blob=publicationFile&v=3. Zugegriffen am 20.06.2020
Bittlingmayer UH, Islertas Z, Sahrai E, Harsch S, Bertschi I, Sahrai D (2020) Health Literacy aus gesundheitsethnologischer Perspektive. Springer, Wiesbaden
BZgA (2009) Migration und Gesundheitsförderung; Ergebnisse einer Tagung mit Expertinnen und Experten; Fachtagung Migration und Gesundheitsförderung im Februar 2008, Köln
Chen X, Goodson P, Acosta S (2015) Blending health literacy with an english as a second language curriculum: a systematic literature review. J Health Commun 20:101–111. https://doi.org/10.1080/10810730.2015.1066467
Council of Europe (2018) Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment; Companion Volume with new descriptors. https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989. Zugegriffen am 25.10.2019
Ehlich K (2007) Recherche und Dokumentation hinsichtlich der Sprachbedarfe von Teilnehmenden an Integrationskursen DaZ – InDaZ – im Rahmen des Projektes des Goethe-Instituts zur Erstellung eines Rahmencurriculums für Integrationskurse. http://www.goethe.de/lhr/prj/daz/pro/indaz_recherche.pdf. Zugegriffen am 30.06.2020
Goethe-Institut (2016) Rahmencurriculum für Integrationskurse Deutsch als Zweitsprache. https://www.bamf.de/SharedDocs/Anlagen/DE/Downloads/Infothek/Integrationskurse/Kurstraeger/KonzepteLeitfaeden/rahmencurriculum-integrationskurs.pdf?__blob=publicationFile. Zugegriffen am 25.04.2018
Harsch S (2019) Advancing Health Literacy of People with Migration History in Language Courses – a Systematic Review; Interdisciplinary Perspectives on Refugee Migration and Health, 4th Fluege Symposium, Bielefeld
Harsch S, Bittlingmayer U (2020a) Conceptualizing health literacy promotion in second language courses based on a realistic review. Eur J Pub Health 30. https://doi.org/10.1093/eurpub/ckaa166.446
Harsch S, Bittlingmayer UH (2020b) State-organized Health Education in Germany - Health Literacy Promotion within Health Compromising Regulations. Socialmed Tidskr 97:454–466
Holland-Letz M (2020) 15 Jahre Integrationskurs: Prekäre Arbeitsbedingungen in Sprachkursen für Geflüchtete und Menschen mit Migrationshintergrund. https://www.gew.de/index.php?eID=dumpFile&t=f&f=101879&token=b9f05c2ab77ab174f7cc8e739fb718a43d2a4ea5&sdownload=&n=20201123-15-Jahre-Integrationskurse-11-2020-web.pdf. Zugegriffen am 27.01.2021
Knoblauch H (2002) Fokussierte Ethnographie als Teil einer soziologischen Ethnographie. Sozialer Sinn 3. https://doi.org/10.1515/sosi-2002-0107
Kuckartz U (2012) Qualitative Inhaltsanalyse; Methoden, Praxis, Computerunterstützung. Beltz-Juventa, Weinheim
Okan O, Paakkari L, Dadaczynski K (2020) Health literacy in schools. State of the art. Schools for Health in Europe. https://www.schoolsforhealth.org/sites/default/files/editor/fact-sheets/factsheet-2020-english.pdf. Zugegriffen am 30.09.2020
Philippi M, Melchert P, Renaud D (2018) Welche gesundheitsbezogenen Informationen brauchen Geflüchtete? Prävention Gesundheitsförderung 13. https://doi.org/10.1007/s11553-018-0642-5
Robert Koch-Institut, Bayerisches Landesamt für Gesundheit und Lebensmittelsicherheit (Hrsg) (2012) Evaluation komplexer Interventionsprogramme in der Prävention: Lernende Systeme, lehrreiche Systeme?; Beiträge zur Gesundheitsberichterstattung des Bundes. https://www.npg-rsp.ch/fileadmin/npg-rsp/Themen/Koch_2012_Evaluation.pdf. Zugegriffen am 15.10.2020
Santos MG, Handley MA, Omark K, Schillinger D (2014) ESL participation as a mechanism for advancing health literacy in immigrant communities. J Health Commun 19:89–105. https://doi.org/10.1080/10810730.2014.934935
Schmidt-Kaehler S, Vogt D, Berens E-M, Horn A, Schaeffer D (2017) Gesundheitskompetenz. Verständlich informieren und beraten. Material- und Methodensammlung zur Verbraucher- und Patientenberatung für Zielgruppen mit geringer Gesundheitskompetenz. https://www.uni-bielefeld.de/gesundhw/ag6/downloads/Material-_und_Methodensammlung.pdf. Zugegriffen am 25.06.2020
Schouler-Ocak M, Kumeyer C (2017) Study on Female Refugees; Abschlussbericht. https://female-refugee-study.charite.de/fileadmin/user_upload/microsites/sonstige/mentoring/Abschlussbericht_Final_-1.pdf. Zugegriffen am 15.09.2019
Statistisches Bundesamt (2020) Bevölkerung und Erwerbstätigkeit.; Bevölkerung mit Migrationshintergrund – Ergebnisse des Mikrozensus 2019. https://www.destatis.de/DE/Themen/Gesellschaft-Umwelt/Bevoelkerung/Migration-Integration/Publikationen/Downloads-Migration/migrationshintergrund-2010220197004.pdf?__blob=publicationFile. Zugegriffen am 21.01.2021
VHS (o. J.) Gesundheitsbildung an Volkshochschulen. https://www.volkshochschule.de/verbandswelt/programmbereiche/gesundheit/index.php. Zugegriffen am 10.12.2021
VHS Baden-Württemberg e.V. (2010) Gesundheit integrieren: Materialien zur Gesundheitsbildung für Kursleitende im Integrationskurs an Volkshochschulen. http://www.vhs-sprachenschule.de/de/integration-und-einbuergerung/gesundheit-integrieren-sw.pdf. Zugegriffen am 15.09.2018
VHS Rheinland-Pfalz (2012) Appetit auf Sprache. Gesundheit für meine Familie und mich. Materialien zur Integration der Themen Ernährung, Bewegung und Entspannung in Sprachkurse. https://www.vhs-rlp.de/fileadmin/user_data/pdf/Projekte/Sprache_und_Gesundheit/Handreichung_Appetit_auf_Sprache_final.pdf. Zugegriffen am 30.07.2019
WHO (o. J.) Health promoting school. https://www.who.int/health-topics/health-promoting-schools#tab=tab_1. Zugegriffen: 25. Januar 2021
WHO Europe (1986) Ottawa Charter for Health Promotion. http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0004/129532/Ottawa_Charter.pdf. Zugegriffen am 05.02.2018
WHO Regional Office for Europe (2018) Health promotion for improved refugee and migrant health. http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0004/388363/tc-health-promotion-eng.pdf?ua=1. Zugegriffen am 13.09.2019
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2022 Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature
About this entry
Cite this entry
Harsch, S., Jonasson, L., Stolwijk, L. (2022). Förderung von Gesundheitskompetenz von zugewanderten Menschen in Zweitsprachkursen – Umsetzung, Begrenzung und Potenziale in Deutschland und weltweit. In: Rathmann, K., Dadaczynski, K., Okan, O., Messer, M. (eds) Gesundheitskompetenz. Springer Reference Pflege – Therapie – Gesundheit . Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62800-3_123-1
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-62800-3_123-1
Received:
Accepted:
Published:
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-662-62800-3
Online ISBN: 978-3-662-62800-3
eBook Packages: Springer Referenz Medizin