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Geschlechtsbezogene Disparitäten im deutschen Bildungswesen

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Handbuch Bildungsforschung

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Zusammenfassung

Bildungsforschung beschäftigt sich mit den Bedingungen und Erträgen institutioneller Bildungs- und Erziehungsprozesse. Eine zentrale Frage ist dabei, inwieweit es gelingt, allen Kindern und Jugendlichen gute Entwicklungsmöglichkeiten zu bieten und der Entstehung von Disparitäten entgegen zu wirken. Ein wichtiger Aspekt ist das Geschlecht der Heranwachsenden, das auch heute noch mit differenziellen Bildungsverläufen verknüpft ist.

Der vorliegende Beitrag fasst den Forschungsstand zur Rolle von Geschlecht für Bildungsprozesse und -ergebnisse zusammen. Nach einer kurzen Darstellung der Geschichte des Zugangs zu Bildung aus der Geschlechterperspektive (Abschn. 1) folgt ein Überblick der aktuellen Befundlage zu Geschlechterunterschieden in der Bildungslaufbahn (Abschn. 2.1) sowie in der Kompetenz- und Motivationsentwicklung (Abschn. 2.2 und 2.3). An diese Beschreibung anknüpfend werden einige der wichtigsten Erklärungsansätze für die Entstehung geschlechtsbezogener Disparitäten skizziert (Abschn. 3). Der Beitrag schließt mit Implikationen der Befundlage für die pädagogische Praxis, die in der Literatur diskutiert werden (Abschn. 4).

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Notes

  1. 1.

    Maßnahmen außerschulischer Träger und schulischer Berufsgänge, die keinen qualifizierenden Berufsabschluss anbieten, sondern ausbildungsrelevante und berufsvorbereitende Kompetenzen vermitteln; z. B. Berufsgrundbildungsjahr (BGJ), Berufsvorbereitungsjahr (BVJ), Berufsfachschulen ohne beruflichen Abschluss, berufsvorbereitende Maßnahmen der Bundesagentur für Arbeit.

  2. 2.

    Für die gymnasiale Oberstufe liegen keine aktuellen Ergebnisse zu Geschlechterunterschieden in den erreichten Kompetenzen vor.

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Authors and Affiliations

  1. Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen an der Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, Deutschland

    Petra Stanat

  2. Freie Universität Berlin, Habelschwerdter Alle 45, 14195, Berlin, Deutschland

    Susanne Bergann

  3. Humboldt-Universität zu Berlin, Unter den Linden 6, 10099, Berlin, Deutschland

    Tatjana Taraszow

Authors
  1. Petra Stanat
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  2. Susanne Bergann
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  3. Tatjana Taraszow
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Corresponding authors

Correspondence to Petra Stanat , Susanne Bergann or Tatjana Taraszow .

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Editors and Affiliations

  1. München, Germany

    Rudolf Tippelt

  2. Instit.f.Erziehungswissenschaft, Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Germany

    Bernhard Schmidt-Hertha

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Stanat, P., Bergann, S., Taraszow, T. (2016). Geschlechtsbezogene Disparitäten im deutschen Bildungswesen. In: Tippelt, R., Schmidt-Hertha, B. (eds) Handbuch Bildungsforschung. Springer Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-20002-6_59-1

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