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Konstruktive Entwicklungsforschung: eine zentrale Aufgabe der Mathematikdidaktik

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Journal für Mathematik-Didaktik Aims and scope Submit manuscript

Abstract

In this article „constructive research of development” is pointed out as a central task of mathematics education, which stresses the constructive role of this domain for improvements in instructional practice. The steps of such research are described by examples out of our own project named TELEMA, which means: „Aids in mathematical instruction by special schoolbooks for pupils of lower mathematical ability”. The gap between theory and practice in mathematics education may be bridged in a better manner, if researchers pay more attention to methods of research as described here.

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Authors and Affiliations

  1. Fachbereich Erziehungswissenschaften, Universität Göttingen, Waldweg 26, D-3400, Göttingen, Deutschland

    Friedrich Zech &  Martin Wellenreuther

Authors
  1. Friedrich Zech
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  2. Martin Wellenreuther
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Zech, F., Wellenreuther, M. Konstruktive Entwicklungsforschung: eine zentrale Aufgabe der Mathematikdidaktik. JMD 13, 143–198 (1992). https://doi.org/10.1007/BF03338777

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