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Ungewissheitsdynamiken des Lehrerhandelns

Kontingenzzumutung – Kontingenzbelastung – Kontingenzfreude – Kontingenzbewusstsein

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Ungewissheit als Herausforderung für pädagogisches Handeln

Zusammenfassung

In diesem Beitrag wird der Begriff Kontingenz spezifiziert und aus system- und bildungstheoretischer Perspektive analysiert. Aus den theoretischen Arbeiten von Luhmann wird zunächst die Vielschichtigkeit des Begriffs herausgearbeitet und im Anschluss mit bildungstheoretischen Überlegungen kontrastiert. Dabei werden Gemeinsamkeiten aber auch Divergenzen sichtbar.

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Authors and Affiliations

  1. Fachbereich Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland

    Arno Combe & Angelika Paseka

  2. Pädagogische Psychologie, PH Zürich, Zürich, Schweiz

    Manuela Keller-Schneider

Authors
  1. Arno Combe
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  2. Angelika Paseka
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  3. Manuela Keller-Schneider
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Corresponding authors

Correspondence to Arno Combe or Angelika Paseka .

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Editors and Affiliations

  1. Fachbereich Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg, Hamburg, Hamburg, Germany

    Angelika Paseka

  2. Pädagogische Psychologie, PH Zürich, Zürich, Switzerland

    Manuela Keller-Schneider

  3. Fachbereich Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg, Hamburg, Germany

    Arno Combe

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Combe, A., Paseka, A., Keller-Schneider, M. (2018). Ungewissheitsdynamiken des Lehrerhandelns. In: Paseka, A., Keller-Schneider, M., Combe, A. (eds) Ungewissheit als Herausforderung für pädagogisches Handeln. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17102-5_4

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