Zusammenfassung
Ausgehend vom Begriff der Migrationsgesellschaft fragt der Beitrag nach den in der Pädagogik dominierenden Vorstellungen von Professionalität und skizziert die Ansprüche an eine rassismuskritische Professionalisierung. Welche Anforderungen an Reflexivität und Kritik stellen sich angesichts aktueller Ausprägungen des antimuslimischen und des antiziganistischen Rassismus? Sondiert werden die Bedingungen und Begrenzungen des Kritikübens im Kontext aktueller Steuerungsprozeduren und Machtverhältnisse, in die auch diejenigen involviert sind, die sich kritisch dazu positionieren.
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Messerschmidt, A. (2016). Involviert in Machtverhältnisse. In: Doğmuş, A., Karakaşoğlu, Y., Mecheril, P. (eds) Pädagogisches Können in der Migrationsgesellschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07296-4_4
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