Zusammenfassung
Im Mittelpunkt des vorliegenden Beitrags steht die Thematik der Aushandlung in kooperativen Bildungsarrangements, die am Beispiel interinstitutioneller Ko-operationen in der wissenschaftlichen Weiterbildung untersucht werden soll. Anhand eines ersten begriffsdefinitorischen Einstiegs und einer theoretischen Annäherung mit Hilfe von Theorien der Programmplanungsforschung sollen Verbindungen zum Aushandlungsaspekt in der kooperativen Angebotsentwick-lung gezogen werden. Da die Entwicklung und Durchführung von weiterbilden-den Studiengängen durch eine Vielzahl von – selbst noch im Prozess wechseln-den – Akteuren aus unterschiedlichen Funktionssystemen gestaltet und geprägt wird, soll in diesem Beitrag ein erster empirischer Einblick in eine exemplari-sche Akteurskonstellation geboten sowie erste Überlegungen bezüglich der dort erkennbaren Auffälligkeiten im Aushandlungsprozess angestellt werden.
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Zink, F. (2013). Wissenschaftliche Weiterbildung in der Aushandlung. Die Akteure und ihre Themen in interinstitutionellen Aushandlungsprozessen im Kontext kooperativer Angebotsentwicklung. In: Dollhausen, K., Feld, T., Seitter, W. (eds) Erwachsenenpädagogische Kooperations- und Netzwerkforschung. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03219-7_8
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