Zusammenfassung
In modernen Gesellschaften erwerben die jungen Menschen das zur Ausübung ihres Berufs notwendige Wissen nicht mehr primär in der Familie und im Arbeitsprozess, sondern „die Vermittlung von Wissensbeständen, Einstellungen und Fertigkeiten wurde immer mehr aus Familie und Arbeit ausgegliedert und vollzog sich zunehmend in eigenen Einrichtungen“ (Hradil 2001, S. 149), also in Bildungsinstitutionen, vereinfacht gesagt in der Schule. Die jungen Menschen werden also im Bildungssystem auf die Welt der (Erwerbs-) Arbeit vorbereitet. Diese Aufgabe der Schule bezeichnet Stefan Hradil als „Sozialisation“ (ebd., S. 149f.): „Bildung soll die Kenntnisse und Fertigkeiten vermitteln, die die Menschen in Arbeit, Familie, Freizeit und Öffentlichkeit benötigen und es ihnen erlauben, die eigene Persönlichkeit weiterzuentwickeln“ (ebd., S. 149). Da sich das Wissen in der heutigen Gesellschaft ständig erweitert, müssen die Bildungsinstitutionen auch die Fähigkeit vermitteln, „eigenständig zu lernen“ (ebd., S. 150), also Lernmotivation fördern bzw. schaffen.
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Eswein, M. (2011). Eliten, Meriten und Stratifizierung – die Rolle der Schule in der globalisierten Gesellschaft Japans. In: Pilz, M. (eds) Vorbereitung auf die Welt der Arbeit in Japan. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93475-4_10
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