Zusammenfassung
Soziale Dienste zur frühkindlichen Bildung und Betreuung haben in der öffentlichen Diskussion der letzten Jahre an Bedeutung gewonnen. Diese Diskussion betrifft die Verstärkung der Bildungsarbeit ebenso wie den Ausbau von Betreuungsangeboten und enthält bildungs-, sozial-, gleichstellungs- und nicht zuletzt demographie-politische Elemente. In diesem Beitrag soll zunächst ein Überblick über einige Trends in der aktuellen Debatte gegeben werden (1). Anschließend erfolgt eine Zusammenfassung von wichtigen Regelungen des Kinder- und Jugendhilfegesetzes, das in Deutschland den institutionellen Rahmen für frühkindliche Bildung und Erziehung markiert (2). Im dritten Teil werden zu einigen ausgewählten Handlungsfeldern Probleme, Lösungsansätze und Anforderungen zur Weiterentwicklung skizziert (3).
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literatur
Amt für Soziale Dienste Bremen (Hrsg.) (2000): Kindergarten – Eine Institution im Wandel. Reflexion und Neubewertung der Bildungs- und Erziehungskonzeption von Tageseinrichtungen für Kinder. Bremen: Ed. Temmen.
Altgeld, K./Klaudy, E.K./Stöbe-Blossey, S. (2007): Kindertageseinrichtungen im Wandel: Anforderungen an eine mitarbeiterorientierte Organisationsentwicklung. Gelsenkirchen, IAQ-Report 2007–03.
Altgeld, K./Stöbe-Blossey, S. (2007) (unter Mitarbeit von A. Torlümke): Die Kindertageseinrichtung als Kern eines Netzwerks im Sozialen Frühwarnsystem: Ein Überblick. In: ISA (Hrsg.): S. 2–20.
Altgeld, K./Stöbe-Blossey, S. (Hrsg.) (2009): Qualitätsmanagement in der frühkindlichen Bildung, Erziehung und Betreuung: Perspektiven für eine öffentliche Qualitätspolitik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
AWO (Arbeiterwohlfahrt Bundesverband e.V.) (Hrsg.) (2003): Qualitätsmanagement. Muster-Qualitätsmanagement-Handbuch. Tageseinrichtungen für Kinder, Leitfaden. Bonn.
Behrens, F./Heinze, R. G./Hilbert, J./Stöbe-Blossey, S. (2005): Ausblicke auf den aktivierenden Staat: von der Idee zur Strategie. Modernisierung des öffentlichen Sektors, Sonderband 23. Berlin: Ed. Sigma.
Bertram, T./Pascal, C./Bokhari, S./Gasper, M./Holtermann, S. (2002): Early Excellence Centre Pilot Programme, Second Evaluation Report 2000–2001, Research Report 361. DfES: London.
BETA (Bundesvereinigung Evangelischer Tageseinrichtungen für Kinder e.V.) / Diakonisches Institut für Qualitätsmanagement und Forschung gGmbH (2002): BundesRahmenhandbuch Qualitätsmanagement für Evangelische Kindertageseinrichtungen – ein Leitfaden für Qualitätsentwicklung. Berlin.
BMFSFJ (Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend) (Hrsg.) (1998): Zehnter Kinder- und Jugendbericht. Bericht über die Lebenssituation von Kindern und die Leistung von Kinderhilfen in Deutschland. Bonn.
BMFSFJ (Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend) (Hrsg.) (2003a): Betriebswirtschaftliche Effekte familienfreundlicher Maßnahmen. Gutachten der Prognos AG. Berlin.
BMFSFJ (Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend) (Hrsg.) (2003b): Auf den Anfang kommt es an! – Perspektiven zur Weiterentwicklung des Systems der Tageseinrichtungen für Kinder in Deutschland. Weinheim/Basel/Berlin.
BMFSFJ (Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend) (2004): Grundlagenpapier der Impulsgruppe Allianz für Familie. Balance zwischen Familie und Arbeitswelt. Berlin.
BMFSFJ (Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend) (Hrsg.) (2005): Zwölfter Kinder- und Jugendbericht. Bericht über die Lebenssituation von Kindern und die Leistung von Kinderhilfen in Deutschland. Berlin.
BMFSFJ (Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend) (Hrsg.) (2008): Bildung, Betreuung und Erziehung für Kinder unter drei Jahren – elterliche und öffentliche Sorge in gemeinsamer Verantwortung. Kurzgutachten. Wissenschaftlicher Beirat beim Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Berlin.
BSAS (Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Sozialordnung, Familie und Frauen)/Staatsinstitut für Frühpädagogik (2007): Der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan für Kinder in Tageseinrichtungen bis zur Einschulung. 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. Weinheim, Basel.
Büchel, F./Spieß, C.K. (2002): Form der Kinderbetreuung und Arbeitsmarktverhalten von Müttern in West- und Ostdeutschland. Schriftenreihe des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Bd. 120, Stuttgart: Kohlhammer.
Butterwegge, C./Klundt, M./Zeng, M. (2005): Kinderarmut in Ost- und Westdeutschland. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Deutscher Bundestag (2008): 16. Wahlperiode. Drucksache 16/9299: Gesetzentwurf der Fraktionen der CDU/CSU und SPD. Entwurf eines Gesetzes zur Förderung von Kindern unter drei Jahren in Tageseinrichtungen und in der Kindertagespflege (Kinderförderungsgesetz – KiföG).
Deutsches PISA-Konsortium (Hrsg.) (2001): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Dewe, B./Wohlfahrt, N. (Hrsg.) (1991a): Netzwerkförderung und soziale Arbeit. Empirische Analysen in ausgewählten Handlungs- und Politikfeldern. Bielefeld: Kleine.
Dewe, B./Wohlfahrt, N. (1991b): Verbundsystem und Netzwerkförderung – Ein neues Aufgabenfeld für die Entwicklung der Sozialarbeit? In: Dewe/Wohlfahrt (Hrsg.): S. 7–30.
Diller, A./Heitkötter, M./Rauschenbach, T. (Hrsg.) (2008): Familie im Zentrum: kinderfördernde und elternunterstützende Einrichtungen; aktuelle Entwicklungslinien und Herausforderungen. München: Verl. Dt. Jugendinst..
DJI (Deutsches Jugendinstitut e.V.) (2004): Recherchebericht Häuser für Kinder und Familien. (erstellt vom Deutschen Jugendinstitut im Auftrag des BMFSFJ). http://cgi.dji.de/bibs/411_Grundlagenbericht%20Eltern-Kind-Zentren.pdf
DJI (Deutsches Jugendinstitut e.V.) (2005): Eltern-Kind-Zentren: Die neue Generation kinder- und familienfördernder Institutionen. Grundlagenbericht. (erstellt vom Deutschen Jugendinstitut im Auftrag des BMFSFJ) http://cgi.dji.de/bibs/411_Grundlagen-bericht%20Eltern-Kind-Zentren.pdf
Esch, K./Klaudy, E.K./Micheel, B./Stöbe-Blossey, S. (2006): Qualitätskonzepte in der Kindertagesbetreuung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Esch, K./Klaudy, E.K./Stöbe-Blossey, S. (2005): Bedarfsorientierte Kinderbetreuung. Gestaltungsfelder für die Kinder- und Jugendpolitik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Esch, K./Mezger, E./Stöbe-Blossey, S. (Hrsg.) (2005): Dienstleistungen für Kinder. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Forum Bildung (2001): Empfehlungen des Forum Bildung, 19.11.2001, www.forum- bildung.de.
Fthenakis, W. E. (2000): Kindergarten: Eine Institution im Wandel. In: Amt für Soziale Dienste Bremen (Hrsg.): S. 11–92.
Fthenakis, W. E. (Hrsg.) (2003): Elementarpädagogik nach PISA. Wie aus Kindertagesstätten Bildungseinrichtungen werden können. Freiburg/Basel/Berlin: Herder.
Harms, T./Clifford R.M. (1980): Early Childhood Enivronment Rating Scale. New York: Teachers College Press.
Harms, T./Clifford R.M./Cryer, D. (1998): Early Childhood Environment Rating Scale. Revised Edition. New York: Teachers College Press.
Henry-Huthmacher, C. (Hrsg.) (2004): Jedes Kind zählt. Neue Wege in der frühkindlichen Bildung, Erziehung und Betreuung. Konrad-Adenauer-Stiftung, St. Augustin.
HSM/HBM (Hessisches Sozialministerium/Hessisches Bildungsministerium) (2007): Bildung von Anfang an. Bildungs- und Erziehungsplan für Kinder von 0–10 Jahren in Hessen. Paderborn.
Joos, M. (2002): Tageseinrichtungen für Kinder zwischen Dienstleistung und Bildungsanforderungen. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 3: 229–247.
Jurczyk, K./Rauschenbach, T./Tietze, W./Keimeleder, L./Schneider, K./Schumann, M./Stempinski, S./Weiß, K./Zehnbauer, A. (2004): Von der Tagespflege zur Familienta- gesbetreuung. Zur Zukunft öffentlich regulierter Kinderbetreuung in Privathaushalten. Weinheim/Basel: Beltz.
Kasten, H. (2003): Die Bedeutung der ersten Lebensjahre: Ein Blick über den entwicklungspsychologischen Tellerrand hinaus. In: Fthenakis (Hrsg.): S. 57–66.
Klinkhammer, N. (2005): Tageseinrichtungen mit flexiblen Angebotsstrukturen. Neue Herausforderungen für die Gestaltung des pädagogischen Alltags von ErzieherInnen und Kindern. München.
Klinkhammer, N. (2008) (unter Mitarbeit von A. Diller und C. Barthelt): Flexible und erweiterte Kinderbetreuung in Deutschland. Ergebnisse einer Recherche zu ausgewählten Beispielen. München.
Kösters, W. (1999): Politik für die nächste Generation. Kinder-, Jugend- und Familienpolitik in Deutschland. München: Olzog.
Kränzl-Nagl, R./Mierendorff, J./Olk, T. (Hrsg.): Kindheit im Wohlfahrtsstaat. Gesellschaftliche und politische Herausforderungen, Frankfurt/New York: Campus.
Krone, S./Stöbe-Blossey, S. (2010): Die Entwicklung der Frauenerwerbstätigkeit und die Anforderungen an eine nachhaltige Familienpolitik. In: Stöbe-Blossey, S. (Hrsg.): S. 17–32.
KTK (Verband Katholischer Tageseinrichtungen für Kinder) – Bundesverband e.V. (Hrsg.) (2004): KTK-Gütesiegel. Freiburg.
ISA (Institut für soziale Arbeit e.V.) (Hrsg.) (2007): Soziale Frühwarnsysteme in NordrheinWestfalen. Die Herner Materialien zum Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten in Kindertageseinrichtungen. Münster.
Laewen, H.-J. (2004): Bildung in Kindertageseinrichtungen: Der schwierige Weg in die Praxis. In: Wehrmann (Hrsg.): S. 149–166.
Leu, H.-R./Remsperger, R. (2004): Bildungsarbeit in der Praxis: Beobachtungsverfahren als Ergänzung zu curricularen Vorgaben. In: Wehrmann (Hrsg.): S. 167–180.
MBJS (Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg) (2004): Grundsätze elementarer Bildung in Einrichtungen der Kindertagesbetreuung im Land Brandenburg vom 01.06.2004. http://www.mbjs.brandenburg.de/media/lbmLa.1234.de/bildungsgrundsaetze.pdf
MGFFI (Ministerium für Generationen, Familie, Frauen und Integration des Landes Nordrhein-Westfalen) (2007): Das Gütesiegel Familienzentrum NRW. Zertifizierung der Piloteinrichtungen. Autoren: Stöbe-Blossey, S./Strotmann, M./Tietze, W.. Düsseldorf.
Mierendorff, J./Olk, T. (2003): Kinderwohlfahrtspolitik in Deutschland. In: Kränzl-Nagl et al. (Hrsg.): S. 419–464.
MSJK (Ministerium für Schule, Jugend und Kinder des Landes Nordrhein-Westfalen) (2003): Bildungsvereinbarung NRW. Fundament stärken und erfolgreich starten. http://www.callnrw.de/php/lettershop/download/865/download.pdf.
Paritätische Gesellschaft für Qualität mbH, 2004: Evaluationsbögen Qualitäts-Check PQ- Sys® Kindertageseinrichtungen – Inhaltliche Endversion 1.1 – Stand: 23.07.2004
Rietmann, S./Hensen, G. (Hrsg.) (2008): Tagesbetreuung im Wandel. Das Familienzentrum als Zukunftsmodell. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
Roßbach, H.-G./Blossfeld, H.-P. (Hrsg.) (2008): Frühpädagogische Förderung in Institutionen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft; Sonderheft 11/2008, Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
Rürup, B./Gruescu, S. (2003): Nachhaltige Familienpolitik im Interesse einer aktiven Bevölkerungsentwicklung. Gutachten im Auftrag des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Berlin/Bonn.
Sachverständigenrat Bildung bei der Hans-Böckler-Stiftung (2001): Bildung in der frühen Kindheit. Diskussionspapiere der Hans-Böckler-Stiftung Nr. 4/2001. Düsseldorf.
Schäfer, G. E. (1995): Bildungsprozesse im Kindesalter. Weinheim/München: Juventa (Neuauflage 2002/2005).
Schilling, G./Stöbe-Blossey, S. (2008): Familienzentren NRW: Die Perspektive der Erziehungsberatungsstellen. Arbeitsbericht 5 der wissenschaftlichen Begleitung. Berlin: Pädagogische Qualitäts-Informationssysteme gGmbH (PädQUIS).
Schmidt, R./Mohn, L. (Hrsg.) (2004): Familie bringt Gewinn. Innovation durch Balance von Familie und Arbeitswelt. Gütersloh: Bertelsmann.
Schridde, H. (2005): Die „Soziale Stadt“ und „Ganzheitliches Regieren“ im aktivierenden Sozialstaat. In: Behrens et al. (Hrsg.): S. 289–314.
Seehausen, H. (2005): Zwischen Pädagogik und Ökonomie: Flexible Modelle in der Kinderbetreuung. In: Esch et al. (Hrsg.): S. 173–200.
Sell, S. (2004): Der volkswirtschaftliche Nutzen von Kinderbetreuung. In: Henry- Huthmacher (Hrsg.): S. 52–73.
Singer, W. (2003): Was kann der Mensch wann lernen? Ein Beitrag aus der Sicht der Hirnforschung. In: Fthenakis (Hrsg.): S. 67–77.
Spieß, C. K. (2004): Kosten und Nutzen von Kinderbetreuung: Internationale und nationale Betrachtungen aus ökonomischer Perspektive. In: Schmidt/Mohn (Hrsg.): S. 124–134.
Spieß, C. K./Büchel, F./Wagner, G. (2003): Children’s School Placement in Germany. Does Kindergarten Attendance Matter? In: Early Childhood Research Quarterly 2: 255–270.
Spieß, C. K./Schupp, J./Grabka, M./Haisken-De New, J. P./Jakobeit, H./Wagner, G. (2002): Abschätzung der Brutto-Einnahmeneffekte öffentlicher Haushalte und der Sozialversicherungsträger bei einem Ausbau von Kindertageseinrichtungen. Baden-Baden: Nomos.
Stöbe-Blossey, S. (2008a): Familienzentren in Nordrhein-Westfalen – eine neue Steuerung von niedrigschwelligen Angeboten für Kinder und Familien. In: Diller et al. (Hrsg.): S. 195–209.
Stöbe-Blossey, S. (2008b): Qualitätsentwicklung und Qualitätssteuerung in Familienzentren. In: Rietmann/Hensen (Hrsg.): S. 101–120.
Stöbe-Blossey, S. (Hrsg.) (2010a): Kindertagesbetreuung im Wandel. Perspektiven für Organisationsentwicklung. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
Stöbe-Blossey, S. (2010b): Flexible Betreuungsformen im Bundesländer-Vergleich: Rahmenbedingungen und Auswirkungen. In: Stöbe-Blossey (Hrsg.): S. 55–94.
Stöbe-Blossey, S./Mierau, S./Tietze, W. (2008): Von der Kindertageseinrichtung zum Familienzentrum – Konzeption, Entwicklungen und Erprobung des Gütesiegels “Familienzentrum NRW“. In: Roßbach/Blossfeld (Hrsg.): S. 105–122.
Stöbe-Blossey, S./Torlümke, A. (2010): Neue Anforderungen in der frühkindlichen Bildung. In: Stöbe-Blossey (Hrsg.): S. 181–194.
Strohmeier, K. P. (unter Mitarbeit von Neubauer, J. und Prey, G.) (2002): Bevölkerungsentwicklung und Sozialraumstruktur im Ruhrgebiet. Essen: Projekt Ruhr GmbH.
Textor, M. R. (Red.) (1999): Vernetzung von Kindertageseinrichtungen mit psychosozialen Diensten. Zwischenbericht. München: Staatsinstitut für Frühpädagogik.
Tietze, W./Schuster, K.-M./Grenner, K./Rossbach, H.-G. (2005): Kindergarten-Skala. Revidierte Fassung (KES-R). Feststellung und Unterstützung pädagogischer Qualität in Kindergärten. Weinheim/Basel: Beltz.
Tietze, W./Schuster, K.-M./Rossbach, H.-G. (1997): Kindergarten-Einschätz-Skala. Deutsche Fassung der Early Childhood Environment Rating Scale von Thelma Harms/Richard M. Clifford. Neuwied: Luchterhand.
Wehrmann, I. (Hrsg.) (2004): Kindergärten und ihre Zukunft. Weinheim/Basel/Berlin.
Wieners, T. (1999): Familientypen und Formen außerfamilialer Kinderbetreuung heute. Vielfalt als Notwendigkeit und Chance. Opladen: Leske + Budrich.
Ziesche, U. (1999): Werkstatthandbuch zur Qualitätsentwicklung in Kindertagesstätten. Neuwied/Berlin: Luchterhand.
Zimmer, A./Schrapper, C. (2006): Zukunft der Erziehungsberatung. Herausforderungen und Handlungsfelder. Weinheim und München: Juventa.
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Stöbe-Blossey, S. (2011). Soziale Dienste zur frühkindlichen Bildung und Betreuung. In: Evers, A., Heinze, R.G., Olk, T. (eds) Handbuch Soziale Dienste. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92091-7_19
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92091-7_19
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-15504-3
Online ISBN: 978-3-531-92091-7
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)