Zusammenfassung
Programme der Erwachsenenbildung/Weiterbildung sind die veröffentlichten Ankündigungen von Lehr-/Lernangeboten und anderen Leistungen (z.B. Mitarbeiterfortbildung oder Beratung). Sie dienen primär der Information über die jeweils aktuellen Angebote bzw. der Kundenwerbung, sekundär der Selbstdarstellung der Anbieter und der Legitimation ihrer Arbeit. Die Pluralität und relative Selbstständigkeit von Anbietern der Erwachsenenbildung spiegelt sich in der Unterschiedlichkeit der Programme: dem unterschiedlichen Umfang, den unterschiedlichen Inhalten, den unterschiedlichen Präsentationsformen und der unterschiedlichen Zugänglichkeit.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literatur
Alt, Ch./Borutta, A./Tillmann, H. (1999): Analyse von Weiterbildungsangeboten in ausgewählten Regionen – Vorstudie im Rahmen des Früherkennungssystems Qualifikationsentwicklung. in: Alex, L./Bau, H. (Hrsg.): Wandel beruflicher Anforderungen: Der Beitrag des BIBB zum Aufbau eines Früherkennungssystems Qualifikationsentwicklung, S. 127–173.
Ciupke, P./Reichling, N. (1996): „Unbewältigte Vergangenheit“ als Bildungsangebot. Das Thema „Nationalsozialismus“ in der westdeutschen Erwachsenenbildung 1946 bis 1989. Frankfurt/M.: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung.
Dinkelaker, J./Herrle, M. (1996): Videoanalyse von Kursinteraktionen in Bildungsinstitutionen für Erwachsene. Ms. Frankfurt/M. 2007
Eckert, Th. (1996): Pluralisierung und Segmentierung des Weiterbildungsangebots am Beispiel der Region Freiburg. In: Tippelt, R./Eckert, Th./Barz, H.: Markt und integrative Weiterbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 46–84.
Faulstich, P./Teichler, U./Döring, O. (1996): Bestand und Entwicklungsrichtungen der Weiterbildung in SchleswigHolstein. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
Forneck, H.J. (2004): „Diskurse der Transformation“ – Eine diskursanalytische Untersuchung der Entstehung sich verändernder Professionalität. In: Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung, 27. Jg., H.1, S. 236–264
Gieseke, W. (2000): Programmplanung und Bildungsmanagement. In: dies. (Hrsg.): Programmplanung und Bildungsmanagement. Qualitative Studie in Perspektivverschränkung. Recklinghausen: Bitter, S. 30–58.
Gieseke, W./Gorecki, C. (2000): Programmplanungshandeln als Angleichungshandeln – Arbeitsplatzanalyse. In: Gieseke, W. (Hrsg.): Programmplanung und Bildungsmanagement. Qualitative Studie in Perspektivverschränkung. Recklinghausen: Bitter, S. 59–114.
Gieseke, W./Opelt, K. (2003): Erwachsenenbildung in politischen Umbrüchen. Programmforschung Volkshochschule Dresden 1945-1997. Opladen: Leske + Budrich.
Gieseke, W. (Hrsg.) (2000): Programmplanung als Bildungsmanagement? Qualitative Studie in Perspektivverschränkung. Recklinghausen.
Gnahs, D./Griesbach, K. u.a. (1994): Strukturen und Entwicklungen der Weiterbildungslandschaft in Braunschweig. Endbericht Teil1. Ms. Hannover: Institut für Entwicklungsplanung und Strukturforschung Hannover.
Henze, Ch. (1998): Ökologische Weiterbildung in Nordrhein-Westfalen. Eine empirische Studie zur Programmplanung und Bildungsrealisation an Volkshochschulen. Münster: Waxmann.
Kade, J. (1986): Lediglich moderieren und auf die Bedürfnisse der Teilnehmer eingehen. In: Ebert, G./Hester, W./Richter, K. (Hrsg.): Subjektorientiertes Lernen und Arbeiten -. Ausdeutung einer Gruppeninteraktion. Frankfurt/M: Pädagogische Arbeitsstelle des deutschen Volkshochschul-Verbandes, S. 110–135.
Kade, J. (1989): Erwachsenenbildung und Identität. Eine empirische Studie zur Aneignung von Bildungsangeboten. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
Kade, S. (1992): Arbeitsanalyse: Altersbildung. Frankfurt/M.: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung.
Kade, S. (2007): Altern und Bildung. Eine Einführung. Bielefeld: Bertelsmann.
Kade, S./Nittel, D./Nolda, S. (1993): „Werte Bürgerinnen und Bürger! Liebe Teilnehmerinnen und Teilnehmer!“ Institutionelle Selbstbeschreibungen von Volkshochschulen in politischen Veränderungssituationen. In: Zeitschrift für Pädagogik, 39. Jg., H. 3, S. 409–426.
Käpplinger, B. (2007): Abschlüsse und Zertifikate in der Weiterbildung. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung.
Käpplinger, B. (2008): Programmanalysen und ihre Bedeutung für pädagogische Forschung. In: Forum Qualitative Sozialforschung, 9. Jg., H.1 [http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/333/728- letztes Aufrufdatum: 24.08.2008].
Kelle, U. (2007): Die Integration qualitativer und quantitativer Methoden in der empirischen Sozialforschung. Theoretische Grundlagen und methodologische Konzepte. Wiesbaden: VS Verlag.
Kallmeyer, G. (1973): Psychologische Fragestellungen im VHS-Programmangebot. PAS- Arbeitspapier Nr: 57. Frankfurt/M.
Körber, K. u.a. (1995): Das Weiterbildungsangebot im Lande Bremen. Strukturen und Entwicklungen in einer städtischen Region. Bremen: Universitätsbuchhandlung.
Köster, Y. (2002): Frauenbild(-ung) im Wandel der Zeit. Programmanalyse von Frauenbildungsangeboten der VHS Dortmund von 1950-2002. Dipl.-Arb. Dortmund.
Kraus, K. (2001): Lebenslanges Lernen - Karriere einer Leitidee. Bielefeld: Bertelsmann.
Kromrey, H. (2006): Empirische Sozialforschung. Modelle und Methoden der standardisierten Datenerhebung und Datenauswertung. Stuttgart: Lucius und Lucius, 11.Aufl.
Luzar, K. (2004): Inhaltsanalyse von webbasierten Informationsangeboten. Framework für die inhaltliche und strukturelle Analyse. Nordersted: Books on Demand.
Mader, A. (1998): Multimedia als Angebot. Programmanalyse ausgewählter Einrichtungen. In: Nispel, A./Stang, R./Hagedorn, F. (Hrsg.): Pädagogische Innovation mit Multimedia 1. Analyse und Lernorte. Frankfurt/M.: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, S. 51–76.
Mayring, Ph. (19838): Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken. Weinheim: Beltz.
Mayring, Ph. (19963): Einführung in die Qualitative Sozialforschung. Weinheim: Beltz.
Metelerkamp, J. (1995): Sprecherziehung in Arbeitsplänen der Volkshochschulen. In: ders. (Hrsg.): Lernziel: Gesprächsfähigkeit. Theorie und Praxis der Sprecherziehung/Rhetorik in der Erwachsenenbildung. Frankfurt/M.: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung 1995, S. 21–26
Möller, S. (2002): Marketing in der Weiterbildung. Eine empirische Studie an Volkshochschulen. Bielefeld: Bertelsmann.
Müller, Ch. (2007): Fachzeitschriften und Scientific Community. Eine Untersuchung über die Nutzung von Fachzeitschriften der Erwachsenenbildung. Dipl.-Arb. Bonn [http://www.die-bonn.de/doks/mueller0602.pdf – letztes Aufrufdatum: 24.08.2008].
Nicoll, K./Edwards, R. (2000): Reading policy texts: lifelong learning as metaphor. In: International Journal of lifelong education,19. Jg., H. 5, S. 459–469
Nolda, S. (1992): Zeitschrift für Pädagogik,. Diskursanalytische Beobachtungen anhand von VHS-Arbeitsplänen der ehemaligen DDR. In: Küchler, F. von/Kade, S. (Hrsg.): Erwachsenenbildung im Übergang. Frankfurt/M.: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung 1992, S. 102–111
Nolda, S. (1998): Programme der Erwachsenenbildung als Gegenstand qualitativer Forschung. In: Nolda, S./Pehl. K./Tietgens, H. : Programmanalysen. Programme der Erwachsenenbildung als Forschungsobjekte. Frankfurt/M.: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, S. 139–235.
Nolda, S. (2003): Paradoxa von Programmanalysen. In: Gieseke, W. (Hrsg.): Institutionelle Innensichten der Weiterbildung. Bielefeld: Bertelsmann, S. 212–227.
Nolda, S. (2008): The role of history in the official self-descriptions of national organizations of adult education. A closer look at the websites of WEA, ZNANIE, VÖV, and DVV. In: Bron, M./Reischmann, J. (Hrsg.): Comparative Adult Education. Experiences and examples. Frankfurt/M: Peter Lang (im Druck).
Nuissl, E./Schlutz, E. (Hrsg.) (2001): Systemevaluation und Politikberatung. Gutachten und Analysen zum Weiterbildungssystem. Bielefeld: Bertelsmann.
Pehl, K. (1998): Das Volkshochschul-Programmarchiv nutzen. In: Nolda, S./Pehl. K./Tietgens, H. Programmanalysen. Programme der Erwachsenenbildung als Forschungsobjekte. Frankfurt/M: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, S. 9–59.
Reith, E./Reitz, G./Tietgens, H. (1989): Politische Bildung im Spiegel der Arbeitspläne der Volkshochschule. PASArbeitspapier Nr. 112. Frankfurt/M.
Robak, St. (2000): Reflexion von Ankündigungen - Sequenzanalyse. In: Gieseke, W. (Hrsg.): Programmplanung als Bildungsmanagement? Qualitative Studie in Perspektivverschränkung. Recklinghausen: Bitter, S. 260–303.
Schlutz, E./Schrader, J. (1997): Systembeobachtung in der Weiterbildung. Zur Angebotsentwicklung im Lande Bremen. In: Zeitschrift für Pädagogik, 43. Jg., H. 6, S. 987–1008.
Schmidl, W./Seliger, M./Lenz, W. (1975): Das Programmangebot der Erwachsenenbildung in Wien. Wien: Institut für Stadtforschung.
Schöll, I. (1996): Weiterbildungsmarketing. Frankfurt/M.: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung.
Schrader, J. (2000): Systembildung in der Weiterbildung unter den Bedingungen halbierter Professionalisierung. Weiterbildungsprogramme und Weiterbildungsinstitutionen im Wandel. Ms. Bremen.
Schrader, J. (2003): Wissensformen in der Weiterbildung. In: Gieseke, W. (Hrsg.): Institutionelle Innensichten der Weiterbildung. Bielefeld: Bertelsmann.
Schulenberg, W. (1981): Gesellschaftliche Anforderungen an die Weiterbildung – Nachfrage, Angebot und Bedarf. In: Kurzdörfer, K. (Hrsg.): Grundpositionen und Perspektiven in der Erwachsenenbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 74–89.
Sellke, M. (2003): Interkulturelles Lernen. Die Entwicklung des Fremdsprachenangebots der Auslandsgesellschaft NRW e.V. als Ort der Erwachsenenbildung im Zeitraum 1955 bis 2003 unter Berücksichtigung von konzeptionellen, didaktischen und gesellschaftspolitischen Einflüssen. Dipl.-Arb. Dortmund.
Solarczyk, H. (2005): Vergleich der kulturellen (Erwachsenen-)Bildung in Polen und Deutschland. In: Depta, H./Kargul, J./Pólturzycki J. (Hrsg.): Kulturelle Erwachsenenbildung in Polen am Beispiel Lubuskie, Warschau und Plock. Münster: Waxmann, S. 163–174.
Tietgens, H. (1965): Die Arbeitspläne der Volkshochschulen und ihre Gliederung. PAS-Arbeitspapier Nr.7, Frankfurt/M.
Tietgens, H. (1993): Das Desinteresse an den mittleren Lagen. In: Friebel, H. u.a.: Weiterbildungsmarkt und Lebenszusammenhang. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 149–159.
Tietgens, H. (1972): Zur Struktur des Angebots Politischer Bildung in der Volkshochschule. Eine Arbeitsplan-Analyse. PAS-Arbeitspapier Nr. 42. Frankfurt/M.
Tietgens, H. (1981): Die Erwachsenenbildung. München: Juventa.
Tietgens, H. (1994): Psychologisches im Angebot der Volkshochschulen. Frankfurt/M.: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung.
Tietgens, H. (1998): Zur Auswertung von Arbeitsplänen der Volkshochschulen. In: Nolda, S./Pehl. K./Tietgens, H. Programmanalysen. Programme der Erwachsenenbildung als Forschungsobjekte. Frankfurt/M.: Deutsches Institut für Erwachsenenbildun, S. 61–138.
Wrana, D. (2003): Lernen lebenslänglich. Die Karriere lebenslangen Lernens. Eine gouvernementalitätstheoretische Studie zum Weiterbildungssystem [www.copyriot.com/gouvernementalitaet/pdf/wrana.pdf- letztes Aufrufdatum: 24.08.2008].
Venth, A. (2006): Gender-Porträt Erwachsenenbildung. Diskursanalytische Reflexionen zur Konstruktion des Geschlechterverhältnisses im Bildungsbereich. Bielfeld: Bertelsmann.
Weinberg, J. (1965): „Sprecherziehung“ in den Volkshochschulen. Eine Analyse der Ankündigungen in den Arbeitsplänen. In: Beilage zur Volkshochschule im Westen, 17. Jg., H. 1, S. 33–36.
Zeuner, Ch. (2001): Erwachsenenbildung in Hamburg 1945-1972. Institutionen und Profile. Hamburg: LIT Verlag.
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2009 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Nolda, S. (2009). Programmanalyse – Methoden und Forschungen. In: Tippelt, R., von Hippel, A. (eds) Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91834-1_18
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91834-1_18
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-15506-7
Online ISBN: 978-3-531-91834-1
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)