Auszug
Männliche Jugendliche zeigen höhere Ausprägungen in Problemverhalten und Delinquenz als weibliche Jugendliche. Dieser Befund ist durch zahlreiche Studien belegt. In diesem Beitrag wird ein sozialisatorischer Ansatz zur Erklärung der geschlechtsspezifischen Ansätze vorgestellt. Annahme ist, dass sich die Differenz im Problemverhalten zwischen Jungen und Mädchen über die Transmission und Zustimmung von Dominanzideologien in der Familie erklären lässt. Ergebnisse bestätigen diese Annahme und stellen geschlechterspezifische Prozesse der Transmission und der Entstehung des „gender gap“ in der Delinquenzbeteiligung dar.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literatur
Alsaker, F. D./ Bütikofer, A. (2005): Geschlechtsunterschiede im Auftreten von psychischen und Verhaltensstörungen im Jugendalter. In: Kindheit und Entwicklung, 14(3), 169–180.
Baier, D./ Hadjar, A. (2004): Wie wird Leistungsorientierung von den Eltern auf die Kinder übertragen? Eine empirische Längsschnittstudie. In: Zeitschrift für Familienforschung, 16, 156–177.
Baron, R. M./ Kenny, D. A. (1986): The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. In: Journal of Personality and Social Psychology, 51, 1173–1182.
Bertram, H. (1981): Sozialstruktur und Sozialisation. Zur mikroanalytischen Analyse von Chancenungleichheit. Darmstadt: Luchterhand.
Birsl, U. (1994): Rechtsextremismus: weiblich—männlich? Eine Fallstudie zu geschlechtsspezifischen Lebensverläufen, Handlungsspielräumen und Orientierungsweisen. Opladen: Leske + Budrich.
Bohannon, J. R./ White Blanton, P. (1999): Gender Role Attitudes of American Mothers and Daughters Over Time. In: The Journal of Social Psychology, 139(2), 173–179.
Bronfenbrenner, U. (1979): The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
Bundesministerium des Inneren (Hrsg.) (2004): Polizeiliche Kriminalstatistik. Berlin: BMI.
Chesney-Lind, M. (2004): Girls and violence: Is the gender gap closing? In: National Electronic Network on Violence Against Women. Retrieved März, 3., 2006, 1–8.
Coie, J. K./ Dodge, K. A. (1998): Aggression and antisocial behavior. In: Damon, W./ Eisenberg, N. (Eds.): Handbook of child psychology. New York: John Wiley & Sons, 779–862.
Conger, R. D./ Elder, G. H. (1994): Families in Troubled Times: The Iowa Youth and Family Project. In: Conger, R. D./ Elder, G. H. (Eds.): Families in Troubled Times. Adapting to Change in Rural America. New York: de Gruyter, 9–19.
Cooksey, E. C./ Menaghan, E. G./ Jekielek, S. M. (1997): Life-course effects of work and family circumstances on children. In: Social Forces, 76(2), 637–667.
Cramer, P. (1979): Defense Mechanisms in Adolescence. In: Developmental Psychology, 15, 476–477.
Crouter, A. (1994): Processes linking families and work: implications for behavior and development in both settings. In: Parke, R./ Kellam, S. (Eds.): Exploring Family Relationships With Other Social Contexts. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 9–27.
Decker, O./ Brähler, E. (2005): Rechtsextreme Einstellungen in Deutschland. Aus Politik und Zeitgeschichte, 42, 8–17.
Dishion, T. J./ McCord, J./ Poulin, F. (1999): When interventions harm: Peer groups and problem behavior. In: American Psychologist, 54, 755–764.
Dornbusch, S. M. (1989): The Sociology of Adolescence. In: Annual Reviews Sociology, 15, 233–259.
Eagly, A. H./ Steffen, V. J. (1986): Gender and aggressive behavior: A meta-analytic review of the social psychological literature. In: Psychological Bulletin, 100, 309–330.
Ekehammar, B./ Akrami, N./ Araya, T. (2003): Gender differences in implicit prejudice. In: Personality and Individual Differences, 34, 1509–1523.
Ex, C. T. G. M./ Janssens, J. M. A. M. (1998): Maternal Influences on Daughters ‘Gender Role Attitudes. In: Sex Roles, 38, 171–186.
Grimm-Thomas, K./ Perry-Jenkins, M. (1994): All in a day’s work: Job experiences, selfesteem, and fathering in working-class families. In: Family Relations, 43, 174–181.
Hadjar, A./ Baier, D./ Boehnke, K. (2003): Geschlechtsspezifische Jugenddelinquenz. Eine Beurteilung der Power-Control Theory. In: Mansel, J./ Griese, H. M./ Scherr, A. (Hrsg.): Theoriedefizite der Jugendforschung. Standortbestimmung und Perspektiven. Weinheim, München: Juventa, 174–193.
Hadjar, A./ Hoffmann, D./ Ittel, A./ Morgenroth, O./ Baier, D. (2001): Dominanzideologien, Geschlechtsrollen und Delinquenz im Leben Jugendlicher in Toronto und Berlin. Projektbericht des DFG-Projektes. Berlin: FU.
Hagan, J. (1991): Destiny and drift: Subcultural preferences, status attainment and the risks and rewards of youth. In: American Sociological Review, 56, 567–582.
Hagan, J./ Gillis, A. R./ Simpson, J. (1979): The sexual stratification of social control: A gender-based perspective on crime and delinquency. In: British Journal of Sociology, 30, 25–38.
Hagan, J./ Gillis, A. R./ Simpson, J. (1987): Class in the household: A power-control theory of gender and delinquency. In: American Journal of Sociology, 92, 788–816.
Hartup, W. W. (1999): Constraints on peer socialization: Let me count the ways. MerrillPalmer Quarterly, 45, 172–183.
Heidensohn, F. M. (1985): Woman & Crime. New York: New York University Press.
Heitmeyer, W. (1989): Rechtsextremistische Orientierungen bei Jugendlichen. München: Juventa.
Henning, H./ Six, B. (1977): Konstruktion einer Machiavellismus-Skala. In: Zeitschrift für Sozialpsychologie, 8, 185–198.
Hoffman, L. W./ Kloska, D. D. (1995): Parents ‘gender-based attitudes toward marital roles and child rearing: Development and validation of new measures. In: Sex Roles, 32, 273–295.
Horkheimer, M. (Hrsg.) (1936): Studien über Autorität und Familie. Forschungsberichte aus dem Institut für Sozialforschung. Paris.
Hui, C. H. (1988): Measurement of Individualism-Collectivism. In: Journal of Research in Personality, 22, 17–36.
Hui, C. H./ Villareal, M. J. (1989): Individualism-Collectivism and psychological needs. In: Journal of Cross-Cultural Psychology, 20, 310–323.
Ittel, A./ Hess, M./ Kuhl, P. (2006): Hierarchisches Selbstinteresse und Delinquenz. Manuskript in Vorbereitung.
Kohn, M. (1969): Class and conformity: A study in values. Homewood, IL: Dorsey.
Kohn, M. (1981): Persönlichkeit, Beruf und soziale Schichtung. Stuttgart: Klett.
Kohn, M. (1995): Social structure and personality through time and space. In: Moen, P./ ElderJr., G. H./ Lüscher, K.: Examining lives in context: Perspectives on the ecology of human development. Washington: American Psychological Association, 141–168.
Krampen, G. (1979): Eine Skala zur Messung der normativen Geschlechtsrollen-Orientierungen (GRO-Skala). In: Zeitschrift für Soziologie, 8, 254–266.
Kulik, L. (2002): Like-Sex Versus Opposite-Sex Effects in Transmission of Gender Role Ideology from Parents to Adolescents in Israel. In: Journal of Youth and Adolescence, 31(6), 451–457.
Leadbeater, B. J./ Blatt, S. J./ Quinlan, D. M. (1995): Gender-linked vulnerabilities to depressive symptoms, stress, and problem behaviors in adolescents. In: Journal of Research on Adolescence, 5, 1–29.
Lederer, G. (1983): Jugend und Autorität. Opladen: Westdeutscher Verlag.
Lerner, R. M./ Galambos, N. L. (1998): Adolescent development: Challenges and opportunities for research, programs, and policies. In: Annual Review of Psychology, 49, 413–446.
Liebhart, E. H./ Liebhart, G. (1971): Entwicklung einer deutschen Ethnozentrismus-Skala und Ansätze zu ihrer Validierung. In: Zeitschrift für experimentelle und angewandte Psychologie, 18, 447–471.
Lytton, H./ Romney, D. M. (1991): Parents ‘differential socialization of boys and girls: A meta-analysis. In: Psychological Bulletin, 109, 267–296.
Marjoribanks, K. (1987): Ability and Attitude Correlates of Academic Achievement: Family-Group Differences. In: Journal of Educational Psychology, 79, 171–178.
McHale, S. M./ Crouter, A. C./ Whiteman, S. D. (2003): The family contexts of gender development in childhood and adolescence. In: Social Development, 12(1), 125–148.
Mears, D. P./ Ploeger, M./ Warr, M. (1998): Explaining the gender gap in delinquency: Peer influence and moral evaluations of behavior. In: Journal of Research in Crime and Delinquency, 35, 251–266.
Moen, P./ Erickson, M. A./ Dempster-McClain, D. (1997): Their Mother’s Daughters? The Intergenerational Transmission of Gender Attitudes in a World of Changing Roles. In: Journal of Marriage and the Family, 59, 281–293.
Moffit, T. E. (1993): Adolescence-limited and life course-persistent antisocial behavior: A developmental taxonomy. In: Psychological Preview, 100, 674–701.
Morash, M./ Chesney-Lind, M. (1991): A Reformulation and Partial Test of the PowerControl Theory of Delinquency. In: Justice Quarterly, 8(3), 347–377.
Mounts, N. S. (2002): Parental management of adolescent peer relationships in context: the role of parenting style. In: Journal of Family Psychology, 16(1), 58–69.
Nottelmann, E. D./ Susman, E. J./ Inhoff-Germain, G./ Cutler, G. B./ Loriaux, D. L./ Chrousos, G. P. (1996): Developmental processes in early adolescence: Relationship between adolescent adjustment problems and chronological age, pubertal stage, and pubertyrelated serum hormone levels. In: Adolescent Medicine, 110, 473–480.
Neumann, L. (2001): Aggressives Verhalten rechtsextremer Jugendlicher. Eine sozialpsychologische Untersuchung. Münster: Waxmann.
Oesterreich, D. (1993): Autoritäre Persönlichkeit und Gesellschaftsordnung. Weinheim, München: Weinheim.
Otto, M./ Steiner, I./ Wenzke, G. (1989): Berufslaufbahnen, Lebenspläne und Wertorientierungen. Berlin: Forschungsbericht der Abteilung Bildungssoziologie an der Akademie der pädagogischen Wissenschaften. Berlin: APW.
Parke, R. D. (2004): Development in the family. In: Annual Review of Psychology, 55, 365–399.
Pratto, F./ Sidanius, J. (1999): Social Dominance: An intergroup theory of social hierarchy and oppression. New York: Cambridge University Press.
Rhee, S. H./ Waldman, I. (2002): Genetic and environmental influences on antisocial behavior: a meta-analysis of twin and adoption studies. In: Psychological Bulletin, 128(3), 490–529.
Rippl, S./ Boehnke, K. (1995): Authoritarianism: Adolescents from East and West Germany and the United States compared. In: Youniss, J. (Ed.): After the wall: Family adaptions in East and West Germany. San Francisco: Jossey-Bass, 57–70.
Rippl, S./ Boehnke, K./ Hefler, G./ Hagan, J. (1998): Sind Männer eher rechtsextrem und wenn ja, warum? Geschlechtsunterschiede im Ausmaß fremdenfeindlicher und rechtsextremer Orientierungen: Ein Erklärungsansatz. In: Politische Vierteljahresschrift, 39, 758–774.
Rippl, S./ Seipel, Ch. (1999): Gender Differences in Right-Wing Extremism: Intergroup Validity of a Second-Order Construct. In: Social Psychology Quarterly, 62, 381–393.
Roberts, B. W. (1997): Plaster or plasticity: Are work experiences associated with personality change in women? In: Journal of Personality, 65, 205–232.
Roberts, B. W./ Caspi, A./ Moffit, T. (2003): Work Experiences and Personality Development in Young Adulthood. In: Journal of Personality and Social Psychology, 84, 582–593.
Rommelspacher, B. (1995): Dominanzkultur. Texte zur Fremdheit. Berlin: Orlanda Frauenverlag.
Ross, C. E./ Mirowsky J./ Huber J. (1983): Dividing work, sharing work, and in-between: marriage patterns and depression. In: American Sociological Review, 48(6), 809–823.
Sagy, S./ Antonovsky, A. (1992): The family sense of coherence and the retirement transition. In: Journal of Marriage and the Family, 54, 983–993.
Schönpflug, U. (2001): Intergenerational Transmission of Values. The Role of Transmission Belts. In: Journal of Cross-Cultural Psychology, 32(2), 174–185.
Schwarzer, R./ Jerusalem, M. (Hrsg.) (1999): Skalen zur Erfassung von Lehrerund Schülermerkmalen. Dokumentation der psychometrischen Verfahren im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung des Modellversuchs Selbstwirksame Schulen. Berlin: Freie Universität Berlin.
Sessar, K. (1997): Kriminologische Erkenntnisse zur Entwicklung und zum Verlauf von Jugendkriminalität und Folgerungen für die Kriminalpolitik. In: Dünkel, F./ vanKalmthout, A./ Schüler-Springorum, H. (Hrsg.): Entwicklungstendenzen und Reformstrategien im Jugendstrafrecht im europäischen Vergleich. Mönchengladbach: Forum, 67–85.
Sidanius, J. (1993): The interface between racism and sexism: Attempts at explanation. In: Journal of Social Psychology, 127, 311–322.
Sidanius, J./ Pratto, F. (1993): Racism and Support of Free-market Capitalism: A Crosscultural analysis. In: Political Psychology, 14, 383–403.
Smetana, J. G./ Campione-Barr, N./ Metzger, A. (2006): Adolescent development in interpersonal and societal contexts. To appear in Annual Review of Psychology, 57.
Snyder, J./ Dishion, T. J./ Patterson, G. R. (1986): Determinants and consequences of associating with deviant peers during preadolescence and adolescence. In: Journal of Early Adolescence, 6, 29–43.
Starrels, M. E. (1992): Attitude similarity between mothers and children regarding maternal emplyment. In: Journal of Marriage and Family, 49, 435–444.
Steffensmeier, D./ Schwartz J./ Zhong H./ Ackerman, J. M. (2005): An Assessment of Recent Trends in Girls ‘Violence Using Diverse Longitudinal Sources: Is the Gender Gap Closing? In: Criminology, 43(2), 355–405.
Steiner, I./ Boehnke, K./ Kirchhöfer, D./ Merkens, H. (1993): Schuljugendliche in Berlin 1993. Arbeitsbericht III. Berlin: FU Berlin/Zentrum für Europäische Bildungsforschung e.V.
Stoff, D. M./ Susman, E. J. (Eds.) (2005): Developmental Psychobiology of Aggression. Cambridge: University Press.
Sturzbecher, D./ Hess, M./ Them, W. (2001): Jugendgewalt und Reaktionen des sozialen Umfelds. In: Sturzbecher, D. (Hrsg.): Jugendtrends in Ostdeutschland: Bildung, Freizeit, Politik, Risiken. Opladen: Leske + Budrich, 182–209.
Svensson, R. (2003): Gender Differences in Adolescent Drug Use. In: Youth & Society, 34(3), 300–329.
Tenenbaum, H. R./ Leaper, C. (2002): Are Parents ‘Gender Schemas Related to Their Children’s Gender-Related Cognitions? A Meta-Analysis. In: Developmental Psychology, 38(4), 615–630.
Thornton, A./ Alwin, D. F./ Camburn, D. (1983): Causes and Consequences of Sex-Role Attitudes and Attitude Change. In: American Sociological Review, 43(4), 211–227.
Trautwein, U./ Köller, O./ Baumert, J. (2004): Des einen Freud‘, des andren Leid? Der Beitrag schulischen Problemverhaltens zur Selbstkonzeptentwicklung. In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 18, 15–29.
White, F. A. (2002): A new scale: Goal Setting and Behaviour Questionnaire (SGBQ). In: Educational Psychology, 22(3), 285–304.
Wolfer, L. T./ Moen, P. (1996): Staying in school: Maternal employment and the timing of Black and White daughters’ school exit. In: Journal of Family Issues, 17, 540–560.
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2006 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Ittel, A., Kuhl, P., Hess, M. (2006). Traditionelle Geschlechterrollen und Problemverhalten im Leben Jugendlicher in Berlin. In: Ittel, A., Merkens, H. (eds) Interdisziplinäre Jugendforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90278-4_6
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90278-4_6
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-14662-1
Online ISBN: 978-3-531-90278-4
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)