Zusammenfassung
Viele Problematiken, die mit dem Begriff der Bildungsgerechtigkeit in Verbindung gebracht werden, stehen seit Jahren im Mittelpunkt der öffentlichen Diskussion. Allerdings sind die Bedeutungskomponenten dieses Begriffs sowie die Normen, die sie implizieren, bislang kaum systematisch analysiert worden.
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Stojanov, K. (2013). Bildungsgerechtigkeit als Anerkennungsgerechtigkeit. In: Dietrich, F., Heinrich, M., Thieme, N. (eds) Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19043-3_3
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