Zusammenfassung
Was Sie in diesem Kapitel erwartet: Der folgende Beitrag informiert über konzeptuelle Grundlagen, Hauptergebnisse und praktische Implikationen der Potsdamer Lehrerstudie. Unsere Bestandsaufnahme zu gesundheitsbezogenen Aspekten schulischer Arbeit ist dabei einer ressourcenorientierten Sichtweise verpfl ichtet. Gefragt wird nicht allein nach Belastungssymptomen (wie z. B. körperlichen und psychischen Beschwerden), sondern nach Haltungen, Einstellungen, erlebten Kompetenzen und Gefühlen im Umgang mit Berufsanforderungen. Dieses Vorgehen schärft nach unserer Auffassung den Blick für die Tatsache, dass Menschen nicht einfach nur „wehrlose Opfer“ ihrer Arbeitsumstände sind. Vielmehr gilt es zu beachten, dass Personen durch ihre individuellen Verhaltens- und Erlebensstile, eben durch das Einbringen ihrer Ressourcen, gesundheitliche Entwicklungschancen im Beruf aktiv mitgestalten. Genauer beleuchtet werden soll so, wie Lehrkräfte den Gegebenheiten des Schulalltags begegnen, welche Konsequenzen das für sie persönlich und die gesundheitspsychologische Einschätzung der aktuellen Tätigkeitsbedingungen hat.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literatur
Burisch, M. (2010). Das Burnout-Syndrom – Theorie der inneren Erschöpfung. 4., überarbeitete Aufl age. Berlin; Hei delberg: Springer.
Fischer, A.W. & Schaarschmidt, U. (2003). Beanspruchungsmuster im Pfl egeberuf. In E. Ulich (Hrsg.), Arbeitspsychologie in Krankenhaus und Arztpraxis (S.169-194). Bern: Verlag Hans Huber.
Freudenberger, H.J. (1974). Staff burnout. Journal of Social Issues, 30, 159-165.
Friedman, M. & Rosenman, R.H. (1974). Type A behavior and your heart. New York: Knopf.
Heitzmann, B., Schaarschmidt, U. & Kieschke, U. (2005). Diagnostik berufl ichen Bewältigungsverhaltens bei Rehapatienten – die Leistungsmöglichkeiten des Verfahrens AVEM im Bereich der medizinischen Rehabilitation. Praxis Klinische Verhaltensmedizin und Rehabilitation, 70, 269-280.
Hillert, A. & Schmitz, E (Hrsg.) (2004). Psychosomatische Erkrankungen bei Lehrerinnen und Lehrern. Stuttgart; New York: Schattauer.
Kieschke, U. (2003). Arbeit, Persönlichkeit und Gesundheit. Beiträge zu einer differentiellen Psychologie berufl ichen Belastungsgeschehens. Berlin: Logos.
Kieschke, U. & Schaarschmidt, U. (2003). Bewältigungsverhalten als eignungsrelevantes Merkmal bei Existenzgründern: Ergebnisse einer Längsschnittstudie. Zeitschrift für Personalpsychologie, 2, 107- 117.
Kieschke, U. & Schaarschmidt, U. (2005). Bewältigungsverhalten bei Existenzgründern – Ein typendiagnostischer Beitrag zur Psychologie des Unternehmertums. Wirtschaftspsychologie, 7 (2), 71-85.
Klusmann, U., Kunter, M., Trautwein, U. & Baumert, J. (2006). Lehrerbelastung und Unterrichtsqualität aus der Perspektive von Lehrenden und Lernenden. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 20, 161-173.
Krantz, D.S. & McCeney, M.K. (2002). Effects of psychological and social factors on organic disease. A critical assessment of research on coronary heart disease. Annual Review of Psychology, 53, 341-369.
Lehr, D., Keller, S. & Hillert, A. (2009). What can balance the effort? Associations between effort-reward imbalance, overcommitment, and affective disorders in german teachers. International Journal of Occupational and Environmental Health, 14, 374-384.
Lehr, D. (2011). Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Gesundheitliche Situation und Evidenz für Risikofaktoren. In E. Terhart, H. Bennewitz & M. Rothland (Hrsg.), Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf (S.757-773). Münster: Waxmann.
Montgomery, C. & Rupp, A.A. (2005). A meta-analysis for exploring the diverse causes and effects of stress in teachers. Canadian Journal of Education, 28, 458-486.
Rothland, M. (2009). Das Dilemma des Lehrerberufs sind … die Lehrer? Anmerkungen zur persönlichkeitspsychologisch dominierten Lehrerbelastungsforschung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 12, 111-125.
Rudow, B. (1994). Die Arbeit des Lehrers. Bern: Huber.
Schaarschmidt, U. (2004). Fit für den Lehrerberuf? Psychische Gesundheit von Lehramtsstudierenden und Referendaren. In U. Beckmann, H. Brandt & H. Wagner (Hrsg.), Ein neues Bild vom Lehrerberuf? Pädagogische Professionalität nach Pisa (S. 100-115). Weinheim; Basel: Beltz.
Schaarschmidt, U. (Hrsg.) (2005). Halbtagsjobber? Psychische Gesundheit im Lehrerberuf. Analyse eines veränderungsbedürftigen Zustandes (2. Aufl.) Weinheim; Basel: Beltz.
Schaarschmidt, U. & Fischer, A.W. (2001). Bewältigungsmuster im Beruf. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Schaarschmidt, U. & Fischer, A.W. (2008). AVEM – Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster (3. Aufl.). London: Pearson. Computerversion im Rahmen des Wiener Testsystems, Mödling: Schuhfried Ges.m.b.H.
Schaarschmidt, U. & Kieschke, U (Hrsg.) (2007). Gerüstet für den Schulalltag. Psychologische Unterstützungsangebote für Lehrerinnen und Lehrer. Weinheim; Basel: Beltz.
Schröder, H. (1992). Emotionen – Persönlichkeit – Gesundheitsrisiko. Psychomed – Zeitschrift für Psychologie und Medizin, 4 (2), 81-85.
Siegrist, J. (1996). Soziale Krisen und Gesundheit: eine Theorie der Gesundheitsförderung am Beispiel von Herz-Kreislauf-Risiken im Erwerbsleben (Reihe Gesundheitspsychologie, Bd. 5). Göttingen: Hogrefe.
Vandenberghe, R. & Huberman, A. M (Eds.) (1999). Understanding and preventing teacher burnout. A sourcebook of international research and practice. Cambridge: University Press.
van Heck, G.L. (1997). Personality and Physical health. Towards an ecological approach to health-related personality research. European Journal of Personality, 11, 415-443.
Voltmer, E., Kieschke, U., Schwappach, D.L., Wirsching, M. & Spahn, C. (2008). Psychosocial health risk factors and resources of medical students and physicians: a cross sectional study. BMC Medical Education, 8, 46, 1-9.
Voltmer, E., Spahn, C., Schaarschmidt, U. & Kieschke, U. (2011). Work-related behavior and experience patterns of entrepreneurs compared to teachers and physicians. International Archives of occupational and environmental health, 84, 479-490.
Weber, A. (2003). Frühpension statt Prävention? Zur Problematik der Frühinvalidität im Schuldienst. Arbeitsmedizin, Sozialmedizin, Umweltmedizin, 38, 376-384.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Schaarschmidt, U., Kieschke, U. (2013). Beanspruchungsmuster im Lehrerberuf Ergebnisse und Schlussfolgerungen aus der Potsdamer Lehrerstudie. In: Rothland, M. (eds) Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18990-1_5
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18990-1_5
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-18246-9
Online ISBN: 978-3-531-18990-1
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)