Zusammenfassung
Vor einer ersten Erprobung im Mathematikunterricht wurden zwei der entworfenen Unterrichtsaktivitäten in einer Interviewstudie eingesetzt. Dabei handelte es sich um die Aktivitäten Beschreibungen vergleichen und Beschreibungen bewerten. Damit sollte exemplarisch untersucht werden, ob Drittklässlerinnen und Drittklässlern zunächst einmal in der besonderen Situation des Interviews im Austausch mit einem dauerhaft anwesenden kompetenten Gesprächspartner in der Lage sind, die Aufgaben zu bearbeiten, insbesondere, ob sie in der Lage sind, sachadäquate Qualitätskriterien für Beschreibungen zu Zahlenmustern zu erkennen und Beschreibungen zu Zahlenmustern auf der Basis dieser Qualitätskriterien zu bewerten, zu kritisieren und zu verbessern.
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© 2012 Vieweg+Teubner Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden
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Link, M. (2012). Erprobung in Interviews. In: Grundschulkinder beschreiben operative Zahlenmuster. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 1. Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2417-2_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2417-2_7
Publisher Name: Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden
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