Zusammenfassung
Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BNE) transportiert die Idee, dass vor allem junge Menschen in allen Bildungsinstitutionen Kompetenzen erwerben, die sie in die Lage versetzen, eine nachhaltigere Welt mitzugestalten. Diese Kompetenz setzt insbesondere an Hochschulen voraus, dass die Lernenden die Wirkungen ihrer Disziplin auch in ihren Nebenwirkungen erfassen und einen fachübergreifenden Blick auf die Welt einnehmen können. Virtual Reality (VR) bietet ein innovatives Tool, Digitalisierung in der Lehre umzusetzen, denn durch VR können immersive Erfahrungen erzeugt werden, die vermutlich eine tiefgreifendere Form des Lernens ermöglichen. Im Sommersemester 2021 haben wir im Rahmen unserer Lehrveranstaltung „Experimentallabor: Nachhaltigkeit und Virtual Reality“ diese beiden Thematiken miteinander verknüpft: Vor dem Hintergrund der BNE haben wir ein immersives Lehrformat entwickelt und erste Erfahrungen gesammelt, VR und Nachhaltigkeit, spezifisch im Kontext der Sustainable Development Goals, miteinander zu verbinden. Dieser Beitrag widmet sich der Schilderung unserer Erfahrungen.
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Zimmermann, C.L., Müller-Christ, G., Seyfried, LM., Bursee, F., Pijetlovic, D. (2022). Bildung für nachhaltige Entwicklung und immersives Lernen: Erste Erkenntnisse aus einem Virtual-Reality-Experimentallabor. In: Weselek, J., Kohler, F., Siegmund, A. (eds) Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung . Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-65120-9_12
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