Zusammenfassung
Durch Selbstinstruktionen und Selbstverstärkungen kann eine Person die einer problematischen Kognition, Emotion oder Handlung vorhergehenden und nachfolgenden Bedingungen und dadurch das Problemverhalten selbst verändern. Selbstinstruktionen zielen also darauf ab, die antezedenten Bedingungen von problematischem Denken, Fühlen oder Handeln zu modifizieren, während Selbstverstärkung die nachfolgenden Bedingungen von angemessenem Verhalten verändert und damit zur Verhaltensmodifikation beiträgt. Diese Techniken spielen bei der Behandlung nahezu aller psychischen Störungen im Kindes- und Jugendalter eine wichtige Rolle. Zur Durchführung werden zunächst dysfunktionale Kognitionen, kognitive Prozesse oder Selbstverstärkungsprozesse identifiziert. Danach werden Alternativen erarbeitet, durch den Therapeuten demonstriert und durch den Patienten eingeübt, schließlich automatisiert und auf den Alltag übertragen.
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Döpfner, M. (2020). Selbstinstruktion und Selbstverstärkung. In: Döpfner, M., Hautzinger, M., Linden, M. (eds) Verhaltenstherapiemanual: Kinder und Jugendliche. Psychotherapie: Praxis. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-58980-9_27
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