Zusammenfassung
Die Ergebnisse werden aus der Perspektive der Begleitung sowie als Ergebnisse der Evaluation dargestellt. Die Bewertung der Lernprozesse unterscheidet zwischen selbstorganisiertem und selbstbestimmtem Lernen, die Ergebnisse werden differenziert entsprechend den unterschiedlichen Anforderungen der Lernszenarien dargestellt. Leitfrage der formativen Evaluation war, ob und inwieweit das Projekt seine formulierten Ziele zum jeweiligen Messzeitpunkt erreicht hat. Die Darstellung der Ergebnisse folgt den Messzeitpunkten sowie einer abschließenden Einschätzung des Projekterfolges.
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Notes
- 1.
Zweite Messung: 1=völlig unzufrieden, 4=sehr zufrieden; Nullmessung: 1=völlig unwichtig, 4=sehr wichtig.
- 2.
Zweite und dritte Messung: 1=stimme überhaupt nicht zu, 4=stimme voll und ganz zu.
Literatur
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Rustemeier-Holtwick, A., Goertz, L., Fritsch, T. (2015). Ergebnisse. In: Sieger, M., Goertz, L., Wolpert, A., Rustemeier-Holtwick, A. (eds) Digital lernen - evidenzbasiert pflegen. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-44298-2_10
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Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
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Online ISBN: 978-3-662-44298-2
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