Zusammenfassung
Der Beitrag diskutiert am Beispiel eines aktuellen wissenschaftlichen Lehrbuchs den derzeitigen Stellenwert von Bildung als Leitidee für die Didaktik der Sozialwissenschaften. Schwerpunkte des Artikels sind die Beziehung zwischen Bildung und Aufklärung, die Frage nach normativen Voraussetzungen von Bildung sowie das Verhältnis von Bildung und politischer Partizipation als Intentionen schulischen Unterrichts.
Abstract
The article discusses the current status of education (in the sense of ‘Bildung’) as a guiding idea for the didactics of social sciences using the example of a current scientific textbook. The article focuses on the relationship between Bildung and enlightenment, the question of normative prerequisites of Bildung, and the relationship between Bildung and political participation as intentions of school teaching.
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Sander, W. (2023). Die Idee der Bildung in der Didaktik der Sozialwissenschaften – Anmerkungen zu einem aktuellen Lehrbuch. In: Engartner, T., Szukala, A., Weber, B. (eds) Sozioökonomie und Wirtschaftssoziologie im Spiegel sozialwissenschaftlicher Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36995-8_3
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