Zusammenfassung
Against the background of current political and social developments on equality between women, men and queers, the question of the debate on doing gender is also being scientifically renegotiated (Budde & Venth, 2010; Sabla & Plößer, 2013, and many more). In socio-educational training contexts, previous attitudes and perspectives, especially linguistically, are particularly persistent. For social pedagogy, the 'doing' of Doing Gender, understood as the "processuality and practical need for enforcement of social facts" (Hirschhauer, 2016, p. 115) is an essential aspect in study, training and socio-educational practice. The article examines gender in current training contexts as well as the historically grown discourses about women's employment. Here, questions of recognition play the central role in questioning the established structures and in shaping new possibilities for action as an integral part of training within social professions.
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Spanu, S. (2021). Gender und die Sozialpädagogik – Über die Diskurse in sozialpädagogischen Ausbildungsformaten. In: v. Dall'Armi, J., Schurt, V. (eds) Von der Vielheit der Geschlechter. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32251-9_4
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