Skip to main content

Zur Legitimität von Hochschulweiterbildung in der Schweiz – Zwischen Wissenschafts- und Arbeitsmarktorientierung

  • Chapter
  • First Online:
Bildung und Konventionen

Part of the book series: Soziologie der Konventionen ((SOZKON))

  • 2184 Accesses

Zusammenfassung

Seit den 1990er Jahren wurde in der Schweiz die Hochschulweiterbildung ausgebaut. Die vonseiten des Bundes initiierte „Weiterbildungsoffensive“ hat die Weiterbildung insgesamt, aber auch die Universitäten und Fachhochschulen selbst verändert und im Besonderen vielen Personen mit hochschulischen Abschlüssen eine Weiterbildungsoption eröffnet. In diesem Beitrag werden die Entstehung dieser Form von akademischer Weiterbildung („Advanced Studies“) dargestellt und das konfliktive Ringen um die Programmatik, Ausrichtung und Legitimität der Hochschulweiterbildung rekonstruiert. Dabei eignet sich der Ansatz der „Economie des Conventions“ (EC) insofern als er die Forminvestition und die Qualitätskonventionen, welche Rechtfertigungsbedarfe aber auch die Expansion dieses Bereiches prägen, sichtbar macht.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Subscribe and save

Springer+ Basic
$34.99 /Month
  • Get 10 units per month
  • Download Article/Chapter or eBook
  • 1 Unit = 1 Article or 1 Chapter
  • Cancel anytime
Subscribe now

Buy Now

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 64.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Similar content being viewed by others

Notes

  1. 1.

    Für diesen Beitrag wurde der Autor durch Alexandra Taras und Fabian Schuler unterstützt, die beide in die Recherche und Interviewdurchführung eingebunden waren. Weiter möchte ich Regula Leemann, Christian Imdorf und Reinhold Hedtke meinen herzlichen Dank für die vielen hilfreichen Anmerkungen zur Überarbeitung des Texts aussprechen.

Literatur

  • Bessy, Christian. 2006. Competence Certification and the Reform of Vocational Education: a Comparison of the UK, France and Germany. In How Europe’s Economies Learn – Coordinating Competing Models, Hrsg. Edward Lorenz und Bengt-Ake Lundvall, 313–339. Oxford: Oxford University Press.

    Google Scholar 

  • Boltanski, Luc und Ève Chiapello. 2003. Der neue Geist des Kapitalismus. Konstanz: UVK.

    Google Scholar 

  • Boltanski, Luc und Laurent Thévenot. 2007. Über die Rechtfertigung – Eine Soziologie der kritischen Urteilskraft. Hamburg: Hamburger Edition HIS.

    Google Scholar 

  • Bourdieu, Pierre und Jean-Claude Passeron. 1971. Die Illusion der Chancengleichheit. Untersuchungen zur Soziologie des Bildungswesens am Beispiel Frankreichs. Stuttgart: Ernst Klett Verlag.

    Google Scholar 

  • Diaz-Bone, Rainer. 2009. Qualitätskonvention als Diskursordnungen. In Diskurs und Ökonomie: Diskursanalytische Perspektiven auf Märkte und Organisationen Märkten, Hrsg. Rainer Diaz-Bone und Gertraude Kell, 267–292. Wiesbaden: VS Verlag.

    Google Scholar 

  • Dollhausen, Karin. 2016. Wandel oder Kontinuität institutioneller Ordnungen im Weiterbildungssektor? Zur Bedeutung von organisationsspezifischen „Planungskulturen“. In Die Organisation von Bildung. Soziologische Analysen zu Schule, Berufsbildung, Hochschule und Weiterbildung, Hrsg. Leemann, Regula Julia, Christian Imdorf, Justin J. W. Powell und Michael Sertl, 233–249. Weinheim: Beltz Juventa.

    Google Scholar 

  • Eymard-Duvernay, François. 2008. Justesse et justice dans les recrutements. In Formation et Emploi, 101: 55–69.

    Google Scholar 

  • Eymard-Duvernay, François und Delphine Remillon, 2012. Génealogie du chômage: les biographies professionnelles comme parcours d’épreuves. In Épreuves d’évaluation et chômage, Hrsg. François Eymard-Duvernay, 107–158. Toulouse: Octarès Éditions.

    Google Scholar 

  • Faverau, Olivier. 2017. Hommage a François Eymard- Duvernay – Revolutionaire discret. In Revue Française de Socio-Économie, 1 (18): 5–12.

    Google Scholar 

  • Fischer, Andreas. 2017. Wirkungsvolle Interessenvertretung der universitären Weiterbildung in der Schweiz: Swissuni. In Weiterbildung an Hochschulen. Der Beitrag der DGWF zur Förderung wissenschaftlicher Weiterbildung, Hrsg. Beate Hörr und Wolfgang Jütte, S. 151–158. Bielefeld: Bertelsmann.

    Google Scholar 

  • Fischer, Andreas und Therese Zimmermann. 2011. Lohnt sich universitäre Weiterbildung? In Education Permanente, 3: 26–27.

    Google Scholar 

  • Forst, Rainer. 2015. Normativität und Macht – Zur Analyse sozialer Rechtfertigungsordnungen. Frankfurt: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Hauser, Hans-Peter. 2015. Qualität in der Weiterbildung ist mehr als Marketing. In Qualität in der Bildung Hrsg. Sandra Hupka-Brunner, Hans-Ulrich Grunder, Manfred M. Bergman und Christian Imdorf, 135–148. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

    Google Scholar 

  • Kleinewefers, Henner 1991. Möglichkeiten und Probleme für die universitäre Weiterbildung für die Wirtschaft, In Bildungspolitik im Umbruch – Staatsmonopol in der Weiterbildung? Hrsg. Giger, Hans, 533–552. Zürich: Verlag Neue Zürcher Zeitung.

    Google Scholar 

  • Maschwitz, Annika. 2015. „Unternehmerische“ Kultur an Universitäten – Voraussetzung für erfolgreiche Kooperationen mit Unternehmen in der Weiterbildung? In Hochschule und Weiterbildung, 1: 43–46.

    Google Scholar 

  • Münch, Richard. 2011. Akademischer Kapitalismus: zur politischen Ökonomie der Hochschulreform. Frankfurt: suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Schöni, Walter. 2017. Bildungswertschöpfung – Zur politischen Ökonomie der beruflichen Weiterbildung. Bern: hep

    Google Scholar 

  • Schläfli, André und Irena Sgier. 2014. Weiterbildung in der Schweiz. 3. überarbeitete Auflage. Bielefeld: wbv.

    Google Scholar 

  • Surdez, Muriel. 2005. Diplômes et nation. La constitution d’une éspace suisse des professions avocates et artisanales (1880–1930). Bern: Peter Lang.

    Google Scholar 

  • Sturzenegger, Martin 2018. Das lukrative Geschäft mit den Diplomen. Zürcher Hochschulen rüsten ihr Weiterbildungsangebot auf – zum Leid der Privaten. Tagesanzeiger, 28. April 2018, S. 17.

    Google Scholar 

  • Thévenot, Laurent. 1984. Rules and Implements: Investment in Forms. In: Social Science Information, 23(1): 1–45.

    Article  Google Scholar 

  • Thévenot, Laurent. 2007. The Plurality of Cognitive Formats and Engagements - Moving between the Familiar and the Public. In: European Journal of Social Theory, 10 (3): 409–423.

    Article  Google Scholar 

  • Weber, Karl (2014). Wissenschaftliche Weiterbildung in der Schweiz. Diskurs, Institutionalisierung und Profilbildung. In Klaus Künkel (Hrsg.), Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 37 (1): 23–45. Köln: Böhlau.

    Google Scholar 

  • Zahir, Amrita. 2015. Qualität in der Bildung – Steuerungskontexte von universitären Hochschulen. In Sandra Hupka-Brunner/Hans-Ulrich Grunder/Manfred M. Bergman und Christian Imdorf (Hrsg.), Qualität in der Bildung, S. 117–134. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

    Google Scholar 

Quellen

  • AEB (Akademie für Erwachsenenbildung). 2017. MAS in Adult and Professional Education MAS A&PE. https://www.aeb.ch/31-ausbilden/inhalt/50-mas-in-adult-and-professional-education.html. Zugegriffen: 30. November 2017.

  • AS (Advanced Studies – Magazin für wissenschaftliche Weiterbildung der Universität Basel) 2014. MAS Food Safety Management, 12–14. Basel: Universität Basel.

    Google Scholar 

  • AS (Advanced Studies – Magazin für wissenschaftliche Weiterbildung der Universität Basel). 2016. CAS Grundlagen moderner Webanwendungen – „Ich arbeite eigentlich mit Bäumen“, 35–38. Basel: Universität Basel.

    Google Scholar 

  • AS (Advanced Studies – Magazin für wissenschaftliche Weiterbildung der Universität Basel) 2017. MAS Kulturmanagement – „Wenn ich es jetzt nicht mache, mache ich es nie mehr!“, 16–19. Basel: Universität Basel.

    Google Scholar 

  • Auroi-Jaggi, Geneviève und Ahidoba de Franchi Mandscheff. 2014. In: Service formation continue Université de Genève (Hrsg.): Formation continue universitaire. Etat des lieux statistiques 2013. Genève: Université de Genève

    Google Scholar 

  • BFH (Berner Fachhochschule). 2017a. Weiterbildungsprogramm 2018. Spezialisierte Pflege. Bern: BFH

    Google Scholar 

  • BFH (Berner Fachhochschule). 2017b. Weiterbildungsprogramm 2018. Psychische Gesundheit und Krankheit. Bern: BFH

    Google Scholar 

  • Botschaft zum Bundesgesetz über die Weiterbildung. 2013. Bern.

    Google Scholar 

  • Bundesamt für Berufsbildung und Technologie (BBT). Vernehmlassung zu einem Entwurf für ein Bundesgesetz über Weiterbildung – Ergebnisbericht. 2012. Bern: BBT.

    Google Scholar 

  • Bundesgesetz über die Weiterbildung (WeBiG) vom 20. Juni 2014. In Kraft gesetzt am 01. Januar 2017. Bern: Die Bundesversammlung der Schweizerischen Eidgenossenschaft. https://www.admin.ch/opc/de/official-compilation/2016/689.pdf. Zugegriffen: 29. August 2018.

  • Bundesgesetz über die Förderung der Hochschulen und die Koordination im schweizerischen Hochschulbereich (Hochschulförderungs- und -koordinationsgesetz, HFKG) vom 30. September 2011. Stand am 1. Januar 2018. Bern: Die Bundesversammlung der Schweizerischen Eidgenossenschaft. https://www.admin.ch/opc/de/classified-compilation/20070429/index.html. Zugegriffen: 29. August 2018.

  • CRUS (Rektorenkonferenz der Schweizer Universitäten) 2012. Empfehlungen der CRUS für die koordinierte Erneuerung der Lehre an den universitären Hochschulen der Schweiz im Rahmen des Bologna-Prozesses. Fassung vom 1. Februar 2008 mit Änderung vom 1. Februar 2010 und 2. Februar 2012.

    Google Scholar 

  • De Franchi Mandscheff, Ahidoba, Hans Rudolf Frey, Martin Liechti, Valery Liechti, und Raik Sprecher. 2011. Qualitätsentwicklung in den Advanced Studies-Studiengängen und -Kursen – Werkzeug und Empfehlungen für Programmverantwortliche. Basel: Universität Basel.

    Google Scholar 

  • EBBK (Eidgenössische Berufsbildungskommission): Kurznachrichten: Weiterbildung: Wettbewerb der Angebote – Sitzung vom 26.04. 2018.

    Google Scholar 

  • Ecoplan. 2013. Befragung höhere Berufsbildung – Wahrnehmung und Beurteilung der höheren Berufsbildung auf dem Arbeitsmarkt. Schlussbericht zuhanden des SBFI. Bern: ecoplan.

    Google Scholar 

  • Fischer, Andreas. 2011. CAS – ein Weiterbildungsformat mit Potenzial. In 40 Jahre wissenschaftliche Weiterbildung an der JGU, Hrsg. Johannes-Gutenberg-Universität Mainz, 105–117. Mainz: Zentrum für wissenschaftliche Weiterbildung.

    Google Scholar 

  • Fischer, Andreas. 2014. Hochschulweiterbildung in einem heterogenen Feld. Bericht zu Handen der Geschäftsstelle des Schweizerischen Wissenschafts- und Innovationsrates. Bern: SWIR.

    Google Scholar 

  • Kofmel, Peter. 2002. Weiterbildung – Gleich lange Spiesse für ETH und Fachhochschulen. (Angenommene) Motion im Nationalrat von Peter Kofmel (Freisinnig-Demokratische Partei der Schweiz. https://www.parlament.ch/de/ratsbetrieb/suche-curia-vista/geschaeft?AffairId=20023189 Zugegriffen: 27. November 2017.

  • Müller, Alexandra und Crispin Hugenschmidt. 2007. Stellenwert und Struktur von kurzen Weiterbildungsstudiengängen (CAS) in der Hochschullandschaft Schweiz. Unveröffentlichtes Paper. Zürich: Universität Zürich.

    Google Scholar 

  • Müller, Alexandra und Barbara Loepfe. 2012. Qualitätssicherung anhand von messbaren Kennzahlen. In Wächst zusammen was zusammengehört? Wissenschaftliche Weiterbildung – berufsbegleitendes Studium – lebenslanges Lernen. Jahrestagungsdokumentation, Hrsg. Helmut Vogt, 178–181. Bielefeld: DGWF.

    Google Scholar 

  • Schuler, Fabian. 2017. Tabellarische Darstellung Profile CAS- DAS –MAS-MBA. Stand 3. Dezember 2017. Zürich: Institut für Erziehungswissenschaft.

    Google Scholar 

  • Stürmer, Matthias und Laura Kieser. 2016. CAS ICT-Beschaffungen. In Berufsbegleitender Studiengang “Certificate of Advanced Studies in ICT-Beschaffungen”, Hrsg. Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit, Institut für Wirtschaftsinformatik. Bern: Universität Bern.

    Google Scholar 

  • Ott, Philipp. 2014. Weiterbildung im Wandel: Thesen für die Zukunft. In: Advanced Studies – Magazin für wissenschaftliche Weiterbildung der Universität Basel, S. 24–27. Basel: Universität Basel.

    Google Scholar 

  • Reichelt, Sybille (2007). Universitäre Weiterbildung in der Schweiz: Bestandsaufnahme und Perspektiven. Bern: Staatssekretariat für Bildung und Forschung SBF.

    Google Scholar 

  • Tübinger Zentrum für wissenschaftliche Weiterbildung. 2017. Abschlüsse der Wissenschaftlichen Weiterbildung. http://www.uni-tuebingen.de/zielgruppen/weiterbildung/abschluesse.html. Zugegriffen: 3. November 2017.

  • UZH (Universität Zürich). 2016. Mentoring und Coaching in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zürich: Universität Zürich.

    Google Scholar 

  • Weiterbildungskommission der Schweizerischen Hochschulen. 1996. Universitäre Weiterbildung an den Schweizer Hochschulen – Qualität in der universitären Weiterbildung. Bern.

    Google Scholar 

  • ZHAW (Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften – Soziale Arbeit). 2017. Die Zukunft stellt Fragen – Bildung ist die Antwort. Weiterbildung 2018/2019. Zürich ZHAW.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Corresponding author

Correspondence to Philipp Gonon .

Editor information

Editors and Affiliations

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature

About this chapter

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this chapter

Gonon, P. (2019). Zur Legitimität von Hochschulweiterbildung in der Schweiz – Zwischen Wissenschafts- und Arbeitsmarktorientierung. In: Imdorf, C., Leemann, R., Gonon, P. (eds) Bildung und Konventionen. Soziologie der Konventionen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23301-3_13

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23301-3_13

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-23300-6

  • Online ISBN: 978-3-658-23301-3

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

Publish with us

Policies and ethics