Zusammenfassung
In den letzten Kapiteln wurden migrationsgesellschaftliche Bedingungen von Teilhabe in pädagogischen Zusammenhängen betrachtet und dabei auch professionstheoretische Perspektiven entwickelt. Dabei hat – aufgrund der Kürze des Bandes und der Forschungsschwerpunkte der Autor/innen – eine Auswahl an Themen und eine Fokussierung auf die Institution Schule stattgefunden. Im Folgenden soll auf einige ausgesuchte Themen im Kontext der wissenschaftlichen Auseinandersetzung um Migration in der Erziehungswissenschaft eingegangen und exemplarisch auf einige aktuellere Studien hingewiesen werden. Dies erhebt nicht den Anspruch eines systematischen Überblicks, vielmehr geht es um einzelne Themen, die im bisherigen Band nur eher randständig behandelt werden konnten und/oder insbesondere angesichts aktueller gesellschaftspolitischer Bedingungen vertieft werden sollten. Im Rahmen eines abschließenden Ausblicks werden auch einige Desiderata benannt – also Forschungsfelder und -themen, die der künftigen Weiterbearbeitung bedürfen.
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Literatur zur Vertiefung
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Hummrich, M., Terstegen, S. (2020). Migration und Bildung – weiterführende Perspektiven. In: Migration. Module Erziehungswissenschaft, vol 4. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20548-5_5
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