Zusammenfassung
Das Schulfach Geschichte hat ein Legitimationsproblem. Ein Ergebnis heutiger Schulreformen ist häufig, dass Geschichte den Status eines Faches verliert, in einen Fächerverbund integriert wird, und/oder die Stundendotation gekürzt wird. Dies, obwohl nicht wenige gesellschaftliche Akteure die Bedeutung, den Wert von Geschichte generell und als Gegenstand der Volksschule und weiterführender Schulen betonen.
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Ziegler, B. (2018). Reform zum falschen Zeitpunkt. In: Imlig, F., Lehmann, L., Manz, K. (eds) Schule und Reform. Educational Governance, vol 39. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19498-7_4
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