Zusammenfassung
Das erste Kapitel der folgenden detaillierten Analysen dient dazu, Sequenzen am Übergang zur Kernphase von Lernentwicklungsgesprächen zu rekonstruieren. Ihnen geht eine Begrüßung, häufig bereits in der Tür oder beim Betreten des Raumes, die Platzwahl sowie (kurze) Small Talk-Sequenzen voran. Den zu untersuchenden Gesprächsabschnitten kommt eine besondere Bedeutung für das Verständnis von Gegenständen und Strukturen der Lernentwicklungsgespräche zu, da laut Brinker/Sager (2010) die Eröffnungsphase – und m. E. insbesondere die thematische Einleitung – der Situationsdefinition dient (vgl. ebd., 91).
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Bonanati, M. (2018). Sequenzanalytische Rekonstruktionen von Lernentwicklungsgesprächen. In: Lernentwicklungsgespräche und Partizipation. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18749-1_9
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-18749-1_9
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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