Zusammenfassung
Im folgenden Kapitel werden methodologische Grundannahmen und die Anlage der durchgeführten empirischen Studie vorgestellt.22 Vor dem Hintergrund von Gegenstand und Fragestellung (vgl. Kapitel 1.1) wurde ein Forschungsdesign gewählt, das sich auf qualitative, rekonstruktive Verfahren der Sozialforschung (vgl. u. a. Flick/von Kardorff/Steinke 2008; Flick 2010; Bohnsack 2014a) stützt.
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Gibson, A. (2017). Methodologische Grundannahmen und Anlage der Studie. In: Klassenziel Verantwortungselite. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 65. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17477-4_4
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-17477-4
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