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4. Beispiel und Fall – Veranschaulichung und Demonstration

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Lernen und Erfahrung. Epagogik

Part of the book series: Phänomenologische Erziehungswissenschaft ((PHE,volume 5))

  • 2740 Accesses

Zusammenfassung

Die klassische, von Wolff und Kant vertretene Theorie, wonach etwas insofern und nur insofern ein Beispiel ist, als es im prägnantenSinn Fall,(Zur nachkantischen Tradition dieser Lehrmeinung vergleiche man etwa Krug 1838, Bd. I, Artikel ‚Beispiel‘ (S. 309 f.): „Beispiel (exemplum) ist jeder einzelne Fall, der unter einer allgemeinen Regel steht.“) und d. h. hinsichtlich aller Besonderheit gleichgültiger Fall eines exakten, zum Zwecke wissenschaftlicher Erkenntnis geschaffenen und unter einem Terminus veröffentlichten Begriffs ist, hat sich bis heute gehalten.

Der Autor Herr Günther Buck ist verstorben. Dieses Werk wird von Herrn Malte Brinkmann herausgegeben.

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Notes

  1. 1.

    Zur nachkantischen Tradition dieser Lehrmeinung vergleiche man etwa Krug 1838, Bd. I, Artikel ‚Beispiel‘ (S. 309 f.): „Beispiel (exemplum) ist jeder einzelne Fall, der unter einer allgemeinen Regel steht.“

  2. 2.

    So Wagenschein selbst in: Wagenschein 1955, S. 523.

  3. 3.

    Man braucht keine Beispiele, um zu lernen, was ein Wort wie „Pferd“ meint, sondern man bekommt einfach die betreffende Sache vorgezeigt. Aber nur an Wendungsbeispielen lässt sich der sprachliche Bedeutungsgehalt von „schauen“ im Unterschied etwa zu „blicken“ verdeutlichen. Hier gilt es, das Wort als Wort hinsichtlich der von ihm gestifteten Auslegung der Dinge zu verstehen.

  4. 4.

    Ablesbarkeit ist das Prinzip von Modellen auch dann, wenn sie nicht mehr einen Sachverhalt selbst, sondern nur dessen Analogon darstellen, wie das bei den vor allem in der Physik des 19. Jh. (Maxwell, Thomson, Boltzmann) so beliebten mechanischen Modellen der Fall ist. Modelle dieser Art dienen „zur unmittelbar anschaulichen Darstellung der bisher nur in Formeln gefassten Analogie“ (Seeliger 1948, S. 132).

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Buck, G., Brinkmann, M. (2019). 4. Beispiel und Fall – Veranschaulichung und Demonstration. In: Brinkmann, M. (eds) Lernen und Erfahrung. Epagogik. Phänomenologische Erziehungswissenschaft, vol 5. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17098-1_11

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17098-1_11

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-17097-4

  • Online ISBN: 978-3-658-17098-1

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