Zusammenfassung
Mit der Parole ‚Zurück zu den Sachen selbst!‘ hat das phänomenologische Denken seit der Jahrhundertwende in Philosophie und Wissenschaft Furore gemacht. Ich möchte mich daran halten und beginne mit einem konkreten pädagogisch relevanten Beispiel. An ihm glaube ich, einige Grundzüge der phänomenologischen Arbeitsweise verdeutlichen zu können.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literatur
Buck, Peter und Manfred von Mackensen. 1988. Naturphänomene erlebend verstehen. Köln: Deubner.
Copei, Friedrich. 1969. Der fruchtbare Moment im Bildungsprozeß. Heidelberg: Quelle & Meyer.
Doehlemann, Martin. 1985. Die Phantasie der Kinder und was Erwachsene daraus lernen können. Frankfurt a. M.: Fischer.
Fischer, Aloys. 1966 [1914]. Deskriptive Pädagogik. In Denkformen und Forschungsmethoden der Erziehungswissenschaft, hrsg. Siegfried Oppolzer, Bd. 1. München: Ehrenwirth.
Fischer, Aloys. 1957. Leben und Werk, hrsg. Karl Kreitmair, Bd. 5/6, München: Bayerischer Schulbuchverlag.
Groothoff, Hans-Hermann. 1972. Phänomenologie und Pädagogik. In: Phänomenolqgie Heute. Festschrift für Ludwig Landgrebe, hrsg. Walter Biemel, 204-222. Dordrecht: Springer.
Lippitz, Wilfried. 1980. „Lebenswelt“ oder die Rehabilitierung vorwissenschaftlicher Erfahrung. Weinheim: Beltz.
Lippitz, Wilfried. 1993a. Wissen oder Erleben. Wissenschaftshistorische Anmerkungen zum Streit über den Sinn der Sinne. In Phänomenologische Studien in der Pädagogik, hrsg. ders., 102–127. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
Lippitz, Wilfried. 1993b. Von Angesicht zu Angesicht. Überlegungen zum Verhältnis von Pädagogik und Ethik im Anschluß an E. Levians. In Phänomenologische Studien in der Pädagogik, hrsg. ders., 273–290. Weinheim: Beltz.
Lippitz, Wilfried. 1995. Phantasien und Wunschlandschaften von Kindern. Ein pädagogisch-anthropologischer Essay. In MenschensKinder im „Internationalen Jahr der Familie 1994“., hrsg. Wilfried Lippitz und Edgar Papp, Bd. 15, 11–33. Cloppenburg: Vechtaer Universitätsschriften.
Lippitz, Wilfried. 1996. Phänomenologische Erziehungswissenschaft. In Taschenbuch der Pädagogik, hrsg. Helmwart Hierdeis und Theo Hug, Bd. 2, 428–439. Heidelberg: Schneider.
Loch, Werner. 1983. Phänomenologische Pädagogik. In Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, hrsg. Dieter Lenzen, 155–173. Stuttgart: Klett-Cotta.
Manen, Max van. 1978. An Experiment in Educational Theorizing. The Utrecht School. Interchange 10 (1): 48–66.
Meinberg, Eckhard. 1989. Zur Diskussion: Die Phänomenologische Pädagogik. Forum Pädagogik 3: 140–149.
Merleau-Ponty, Maurice. 1966. Phänomenologie der Wahrnehmung. Berlin: de Gruyter.
Merleau-Ponty, Maurice. 1994. Keime der Vernunft. Vorlesungen an der Sorbonne 1949–1952, hrsg. Bernhard Waldenfels. München: Fink.
Meyer-Drawe, Käte. 1984. Leiblichkeit und Sozialität. Phänomenologische Beiträge zu einer pädagogischen Theorie der Inter-Subjektivität. München: Fink.
Meyer-Drawe, Käte. 1988. Der Leib als vorpersonale und vorrefl exive Dimension menschlichen Handelns und Wissens – Strukturskizzen kindlicher Milieuwelten. In Ästhetische Erziehung in der Grundschule hrsg. Gerhard Schneider, 125–141. Weinheim: Beltz.
Muchow, Martha und Hans-Heinrich Muchow. 1978 [1935]. Der Lebensraum des Großstadtkindes. Bensheim: Riegel.
Rumpf, Horst. 1991. Die Fruchtbarkeit der phänomenologischen Aufmerksamkeit für Erziehungsforschung und Erziehungspraxis. In: Sinn und Erfahrung. Phänomenologische Methoden in den Humanwissenschaften., hrsg. Max Herzog und Carl F. Graumann. Heidelberg: Asanger.
Seewald, Jürgen. 1992. Leib und Symbol. Ein sinnverstehender Zugang zur kindlichen Entwicklung. München: Fink.
Spiegelberg, Herbert. 1965. The Phenomenological Movement. A Historical Introduction, 2 Bde. Den Haag: Nijhoff.
Waldenfels, Bernhard. 1992. Einführung in die Phänomenologie. München: Fink.
Weijers, Ido. 1991. Terug naar de behouden hus. Romanschrijvers en wetenschappen in die jaren vijftig. Amsterdam: Sua.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Lippitz, W. (2019). „Zurück zu den Sachen selbst!“ (1997). In: Brinkmann, M. (eds) Phänomenologische Erziehungswissenschaft von ihren Anfängen bis heute. Phänomenologische Erziehungswissenschaft, vol 4. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17082-0_19
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17082-0_19
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-17081-3
Online ISBN: 978-3-658-17082-0
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)