Zusammenfassung
Dieser Abschnitt der Arbeit präsentiert die statistischen Resultate der untersuchten Kompetenzfacetten. In Kapitel 7.1. werden die Ergebnisse zur Kompetenzfacette Erkennen (vgl. Kapitel 3) berichtet. Es wird der Forschungsfrage 2a nachgegangen: „Wie nehmen Lehramtsstudierende störungsanfälligen Unterricht wahr?“ Hierfür werden die Kategorienbereiche (Events, allgemeine Kategorien) sowie die pädagogischen Aspekte ausgewertet.
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Barth, V.L. (2017). Statistische Ergebnisse. In: Professionelle Wahrnehmung von Störungen im Unterricht. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16371-6_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-16371-6_7
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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