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Armut und Bildungschancen

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Bildung und Ungleichheit in Deutschland

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Zusammenfassung

In der politischen, wissenschaftlichen und publizistischen Öffentlichkeit wird oft behauptet, dass die alte soziale Frage längst überwunden und etwa durch eine „neue Bildungs-Frage“ ersetzt worden sei. Deshalb hält es der Autor dieses Beitrags für wichtig, reale Arm-reich-Verhältnisse genau unter die Lupe zu nehmen, um sie dann analytisch auf die strukturellen Bildungsungleichheiten zu beziehen. Ausgehend von der sozialen Spaltung in Deutschland werden im Aufsatz Bildungsungleichheiten präsentiert und daraufhin analysiert. Danach stehen, basierend auf den UN-Menschenrechten auf Bildung, sogenannte bildungsferne Einflussfaktoren auf Bildungsprozesse im Vordergrund. Dadurch werden sozial-spezifische Beteiligung an (formalen) Bildungs-Chancen und Momente gleichsam bildungsferner Bildungs-Strukturen kontextualisiert und mit skizzenhaften Handlungsanforderungen beantwortet.

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Notes

  1. 1.

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  1. Hochschule Magdeburg-Stendal, Stendal, Deutschland

    Michael Klundt

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  1. Michael Klundt
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Correspondence to Michael Klundt .

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  1. Stiftung Universität Hildesheim, Hildesheim, Germany

    Meike Sophia Baader

  2. Stiftung Universität Hildesheim, Hildesheim, Germany

    Tatjana Freytag

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Klundt, M. (2017). Armut und Bildungschancen. In: Baader, M., Freytag, T. (eds) Bildung und Ungleichheit in Deutschland. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-14999-4_3

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