Zusammenfassung
Der Beitrag umreißt im Nachgang einer Darstellung des Lissabonprozesses die für die berufliche Aus- und Weiterbildung zentralen Inhalte der Europe-2020-Strategie. Er beleuchtet, inwieweit diese für eine Umorientierung der bisherigen Politik steht oder als veränderter Charakter von EU-Aus- und Weiterbildungspolitik interpretiert werden kann. Im Fokus steht dabei nicht eine Evaluation der nationalen Auswirkungen des Lissabonprozesses sondern die Frage, ob sich die Intention europäischer Aus- und Weiterbildungspolitik nach der Euro-Krise geändert hat und ob Kritik und Befürchtungen, die im deutschen Fachdiskurs in Bezug auf europäische Aus- und Weiterbildungspolitik formuliert wurden, neu zu bewerten sind.
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Schmidt, C. (2017). Europe 2020: Kontinuität oder Umorientierung europäischer Aus- und Weiterbildungspolitik in Krisenzeiten?. In: Münk, D., Walter, M. (eds) Lebenslanges Lernen im sozialstrukturellen Wandel. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-14355-8_4
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