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Von der Curriculum- zur Studienprogrammentwicklung: Argumente für eine Perspektiverweiterung

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Pädagogische Hochschulentwicklung

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Zusammenfassung

Als Folge des Bologna-Prozesses hat die Gestaltung von Hochschulcurricula im letzten Jahrzehnt wieder verstärkte Aufmerksamkeit erfahren. Dabei ging es zunächst vor allem um strukturelle Fragen der Curriculumentwicklung, beispielsweise hinsichtlich der Umgestaltung von kursorisch in modular organisierte Studienpläne. Weiterführende Diskussionen – und damit verbunden zahlreiche Publikationen – befassten sich unter anderem mit der Festlegung von Studienergebnissen(Learning Ouctomces) in Form von Handlungskompetenzen, der Gestaltung von Credit-Point-Systemen und deren nationaler bzw.

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  1. Universität St. Gallen, Dufourstr. 40A, 9000, St. Gallen, Schweiz

    Dr. Tobias Jenert

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  1. Dr. Tobias Jenert
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Correspondence to Tobias Jenert .

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Editors and Affiliations

  1. St. Gallen, Switzerland

    Taiga Brahm

  2. St. Gallen, Switzerland

    Tobias Jenert

  3. St. Gallen, Switzerland

    Dieter Euler

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Jenert, T. (2016). Von der Curriculum- zur Studienprogrammentwicklung: Argumente für eine Perspektiverweiterung. In: Brahm, T., Jenert, T., Euler, D. (eds) Pädagogische Hochschulentwicklung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12067-2_8

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