Theoretische und konzeptionelle Vorschläge für die Gestaltung des Beratungsprozesses

Zusammenfassung

Die klientenzentrierte, die systemische und die ressourcenorientierte Beratungstheorie bestimmen auch heute noch den Bildungsberatungsdiskurs. Sie werden als erster theoretischer Zugang beschrieben, da sich je nach theoretischer Grundlegung die Anforderungen an Beratung dabei ausdifferenzieren. Mehr denn jetritt heutzutage jedoch ein Spannungsverhältnis zwischen subjektivem Eigensinn und geforderter, vermeintlich objektiv auszuwertenden Daten aufgrund aktueller Entwicklungen in den Vordergrund. Die beschriebenen Theorien reichen für eine bildungswissenschaftliche Betrachtung von Beratung nicht mehr aus.Die Komplexität des theoretischen Gegenstandes muss somit aufgrund des Spannungsverhältnisses erhöht werden, so dass die divergenten Perspektiven der einzelnen Theorien neu überdacht werden. In einem ersten Zugang gilt es somit, eine Innensicht von Beratung zu erlangen, um Prozessverläufe sichtbar machen zu können. Dabei wird auf bestehende Modelle von Gesprächsverläufen zurückgegriffen, um nicht linear zusammenhängende Phasen im Beratungsprozess zu erschließen.