Zusammenfassung
Die Reflexion der Eignung für den Lehrerberuf gilt als wichtiger Beitrag zur qualitativen Weiterentwicklung der Lehrerbildung. Die Hochschulen und Bundesländer entwickeln deshalb Konzepte der Beratung, Eignungsabklärung oder Bewerberauswahl und suchen damit Antworten auf zwei Fragen: „Wie gewinnt man die besten Köpfe für die Schule?“ und „Wie hält man ungeeignete Personen vom Lehrerberuf ab?“. Zudem sollen Bausteine zur Eignungsabklärung die Entwicklung der professionellen Kompetenz der Studierenden anregen, z. B. in Praxisphasen. Der Beitrag skizziert die Geschichte der Eignungsabklärung im Lehrerberuf und stellt die gängigen Verfahren vor. Am Beispiel der Leuphana Universität Lüneburg wird gezeigt, wie Selbsterkundungs- und Auswahlverfahren miteinander verknüpft werden können.
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Nieskens, B. (2016). Eignungsabklärung und Zulassungssteuerung für den Lehrerberuf: Perspektiven, Instrumente und Erfahrungen. In: Boeger, A. (eds) Eignung für den Lehrerberuf. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10041-4_8
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