Zusammenfassung
Es wurde ein Programm zur Steigerung der Studierbarkeit bei Lehramtsstudierenden konzipiert und an der Universität Duisburg-Essen (Standort Essen) durchgeführt. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer waren 997 Studierende im ersten Semester. Die Trainingsstichprobe wurde in 25 Gruppen aufgeteilt, fünf Gruppen führten ein alternatives Training durch (Kontrollstichprobe). Der Untersuchung lag ein quasi-experimentelles Design mit drei Messzeitpunkten (prä, post und 12-Monate Follow-up) zugrunde. In folgendem Beitrag werden Ergebnisse aus der zweiten Befragung (post-Befragung) berichtet. Bei der Auswertung der post-Befragung wurde überprüft, ob sich das Training auf die Studienzufriedenheit, das Studieninteresse und die Selbstwirksamkeitserwartungen positiv ausgewirkt hatte. Die Trainingsgruppe zeigte höhere Werte in zwei Bereichen der Studienzufriedenheit: der Zufriedenheit mit den Studienangeboten und der Zufriedenheit mit dem Studium insgesamt. Es gab keine Unterschiede zwischen den beiden Stichproben hinsichtlich des Studieninteresses und keine signifikanten Veränderungen bei den allgemeinen Selbstwirksamkeitserwartungen.
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Notes
- 1.
Goal Commitment
- 2.
Institutional Commitment
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Beckmann, V. (2016). Ein Trainingsprogramm zur Steigerung der Studienkompetenz im Lehramtsstudium. In: Boeger, A. (eds) Eignung für den Lehrerberuf. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10041-4_12
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