Zusammenfassung
Forschungsdesign
Entsprechend der geschilderten Kopplung quantitativer und qualitativer Methoden wird mit der quantitativen Analyse eine Subgruppe von LehrerInnen ausgewählt, deren Unterricht näher betrachtet wird, um die Fähigkeiten und Fertigkeiten der LehrerInnen in einem inklusiven Unterrichtssetting genauer zu untersuchen.
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Langner, A. (2015). Unterrichtsgestaltung von „inklusiven LehrerInnen“. In: Kompetent für einen inklusiven Unterricht. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09455-3_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-09455-3_3
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-09455-3
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