Zusammenfassung
Migration stellt seit jeher eine Herausforderung für den Politikbereich Bildung dar, insbesondere jedoch für die öffentliche (staatliche) Schule, die als ‚Schule für alle Kinder‘ institutionalisiert worden ist. Die entscheidende Frage ist, wer wird unter ‚alle Kinder‘ gefasst? Dieser Frage wird mit dem „Blick zurück nach vorn“, mit dem Interesse für Kontinuitäten und Diskontinuitäten in der Reaktion auf Migration von dem Beginn des Auf- und Ausbaus der öffentlichen Schule bis in die Gegenwart nachgegangen. Unter dem Stichwort ‚Diskontinuitäten‘ geht es vor allem darum, ob grundlegende Veränderungen erkennbar sind, seitdem Migration zunehmend als ein normales Phänomen gesellschaftlichen Wandels in die nationale (Bildungs-)Politik einbezogen wird.
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Krüger-Potratz, M. (2016). Migration als Herausforderung für öff entliche Bildung. In: Doğmuş, A., Karakaşoğlu, Y., Mecheril, P. (eds) Pädagogisches Können in der Migrationsgesellschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07296-4_2
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