Zusammenfassung
In den folgenden Unterkapiteln wird der theoretische Hintergrund der vorliegenden Studie dargestellt, der in vier Abschnitte gegliedert ist: Perspektiven mathematischen Modellierens (Kapitel 2.1), die Kompetenzen des mathematischen Modellierens (Kapitel 2.2), den Erwerb von Modellierungskompetenzen (Kapitel 2.3) und Ergebnisse empirischer Studien zum Erwerb von Modellierungskompetenzen (Kapitel 2.4).
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Brand, S. (2014). Theoretischer Rahmen. In: Erwerb von Modellierungskompetenzen. Perspektiven der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06679-6_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06679-6_2
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-06679-6
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