Zusammenfassung
In Teil III dieser Arbeit werden deskriptivstatistische Ergebnisse berichtet und die Klassenarbeitsaufgaben beider Datensätze mit Blick auf Jahrgangsstufen- und Schulformspezifika analysiert, wobei nur zwischen gymnasialen und nicht-gymnasialen Schulformen differenziert wird, sofern nichts anderes explizit erwähnt ist.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Drüke-Noe, C. (2014). III Ergebnisse der empirischen Analysen. In: Aufgabenkultur in Klassenarbeiten im Fach Mathematik. Perspektiven der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-05351-2_4
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-05351-2_4
Published:
Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-05350-5
Online ISBN: 978-3-658-05351-2
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)