Zusammenfassung
Kasuistik ist im Rahmen vieler wissenschaftlicher Disziplinen zu einem wichtigen Thema avanciert und kann (auch) in anderen als der erziehungswissenschaftlichen Disziplin – z. B. in Jura, Medizin und Psychologie (Bergmann u. a. 2014) – auf eine lange Tradition zurückblicken. Dabei werden unterschiedliche Diskursstränge sichtbar, die auf eine Uneindeutigkeit von Begrifflichkeiten, Konzepten und Methoden verweisen. Dies ist der Ausgangspunkt für den vorliegenden Band. Mit Blick auf die zugespitzte Frage „Was ist der Fall?“ im Titel wird dabei das Ziel verfolgt, unterschiedliche erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Fallarbeit zu beleuchten.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literatur
Baltruschat, A. (2014): Variationen eines Falles: Drei Interpretationen vergleichend betrachtet. In: Pieper, I./ Frei, P./ Hauenschild K./ Schmidt-Thieme, B. (Hrsg.): Was der Fall ist – Beiträge zur Fallarbeit in Bildungsforschung, Lehramtsstudium, Beruf und Ausbildung. Wiesbaden: Springer VS, S. 151–165.
Beck, C./ Helsper, W./ Heuer, B./ Stelmaszyk, B./ Ullrich, H. (2000): Fallarbeit in der universitären LehrerInnenbildung. Opladen: Leske+Budrich.
Bergmann, J. R./ Dausendschön-Gay, U./ Oberzaucher, F. (Hrsg.)(2014): »Der Fall«: Studien zur epistemischen Praxis professionellen Handelns. Bielefeld: transcript.
Braun, A./ Graßhoff, G./ Schweppe, C. (2011): Sozialpädagogische Fallarbeit. München: Reinhardt Verlag.
Digel, S./ Goeze, A./ Schrader, J. (2012): Aus Videofällen lernen – Einführung in die Praxis für Lehrkräfte, Trainer und Berater. Bielefeld: Bertelsmann.
Digel, S./ Schrader, J. (Hrsg.) (2013): Diagnostizieren und Handeln von Lehrkräften – Lernen aus Videofällen in Hochschule und Erwachsenenbildung. Bielefeld: Bertelsmann.
Dinkelaker, J. (2014): Datenaufbereitung. In: Kade, J./ Nolda, S./ Dinkelaker, J./ Herrle, M. (Hrsg.): Videographische Kursforschung: Empirie des Lehrens und Lernens Erwachsener. Stuttgart: Kohlhammer, S. 55–70.
Dinkelaker, J./ Herrle, M./ Nolda, S./ Kade, J. (2014): Kursforschung und Videographie. In: Kade, J./ Nolda, S./ Dinkelaker, J./ Herrle, M. (Hrsg.): Videographische Kursforschung: Empirie des Lehrens und Lernens Erwachsener. Stuttgart: Kohlhammer, S. 13–40.
Goeze, A. (2010): Was ist ein guter Fall? Kriterien für die Entwicklung und Auswahl von Fällen für den Einsatz in der Aus- und Weiterbildung. In: Schrader, J./ Hohmann, R./ Hartz, S. (Hrsg.): Mediengestützte Fallarbeit – Konzepte, Erfahrungen und Befunde zur Kompetenzentwicklung von Erwachsenenbildnern Bielefeld: Bertelsmann, S. 125–146.
Heinzel, F. (2007): Fallarbeit und Fallstudien in der Lehrerbildung. Zugang zum Denken und Handeln von Kindern. In: Garlichs, A./ Pietsch, S/ Heinzel, F. (Hrsg.): Lernbegleitung und Patenschaften: Reflexive Fallarbeit in der universitären Lehrerausbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 146–156.
Hempel, M. (2006): Zur Anwendung der Kasuistik in fachdidaktischen Lehr-Lernprozessen. Vechta.
Henningsen, J. (1974): Peter stört. Analyse einer pädagogischen Situation. In: Flitner, A./ Scherl, H. (Hrsg.): Einführung in pädagogisches Sehen und Denken. München: R. Piper & Co Verlag, S. 51–71.
Idel, T.-S./ Reh, S./ Rabenstein, K. (2014): Pädagogische Ordnungen als Fall. Fallarbeit und Professionalisierung aus praxistheoretischer Sicht. In: Pieper, I./ Frei, P./ Hauenschild, K./ Schmidt-Thieme, B. (Hrsg.): Was der Fall ist – Beiträge zur Fallarbeit in Bildungsforschung, Lehramtsstudium, Beruf und Ausbildung. Wiesbaden: Springer VS, S. 75–88.
Kern, F. (2014): Die Unterrichtssequenz Parallelogramme I – „Was ist hier der Fall“ aus gesprächsanalytischer Sicht. In: Pieper, I./ Frei, P./ Hauenschild, K./ Schmidt-Thieme, B. (Hrsg.): Was der Fall ist – Beiträge zur Fallarbeit in Bildungsforschung, Lehramtsstudium, Beruf und Ausbildung. Wiesbaden: Springer VS, S. 109–122.
Messmer, R. (2011): Didaktik in Stücken: Werkstattbericht zur Fallarbeit in der Lehrer/ innenbildung. Magglingen: EHSM.
Nentwig-Gesemann, I. (2014): Die Unterrichtssequenz Parallelogramme II – Fallrekonstruktion mit der dokumentarischen Methode. In: Pieper, I./ Frei, P./ Hauenschild, K./ Schmidt-Thieme, B. (Hrsg.): Was der Fall ist – Beiträge zur Fallarbeit in Bildungsforschung, Lehramtsstudium, Beruf und Ausbildung. Wiesbaden: Springer VS, S. 123–138.
Reichertz, J. (2014): Die Fallanalyse als soziale Praxis der Lehrerbildung. In: Pieper, I./ Frei, P./ Hauenschild, K./ Schmidt-Thieme, B. (Hrsg.): Was der Fall ist. Beiträge zur Fallarbeit in Bildungsforschung, Lehramtsstudium, Beruf und Ausbildung. Wiesbaden: Springer VS, S. 19–35.
Schelle, C./ Rabenstein, K./ Reh, S. (2010): Unterricht als Interaktion: Ein Fallbuch für die Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Schmidt-Thieme, B. (2014): Die Unterrichtssequenz Parallelogramme III – Interaktionsmuster, Argumentationsstrukturen und Gegenstandskonstitution. Fallanalytische Blicklichter aus mathematikdidaktischer Perspektive. In: Pieper, I./ Frei, P./ Hauenschild, K./ Schmidt-Thieme, B. (Hrsg.): Was der Fall ist – Beiträge zur Fallarbeit in Bildungsforschung, Lehramtsstudium, Beruf und Ausbildung. Wiesbaden: Springer VS, S. 139–150.
Schrader, J./ Hohmann, R./ Hartz, S. (Hrsg.) (2010): Mediengestützte Fallarbeit – Konzepte, Erfahrungen und Befunde zur Kompetenzentwicklung von Erwachsenenbildnern. Bielefeld: Bertelsmann.
Schwenk, E./ Klier, W./ Spanger, J. (2010): Kasuistik in der Lehrerbildung: Seminardidaktische Impulse für eine praxis-, problem- und teilnehmerorientierte Arbeit mit angehenden Lehrerinnen und Lehrern. Baltmannsweiler: Schneider Verlag.
Wensierski, H.-J. (2006): Biographische Forschung in der Sozialpädagogik. In: Krüger, H.- H./ Marotzki, W. (Hrsg.): Handbuch erziehungswissenschaftliche Biographieforschung. Wiesbaden: Springer VS, S. 459–482.
Wernet, A. (2006): Hermenutik-Kasuistik-Fallverstehen. Stuttgart: Kohlhammer.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Hebenstreit, A., Hinrichsen, M., Hummrich, M., Meier, M. (2016). Einleitung – eine Reflexion zur Fallarbeit in der Erziehungswissenschaft. In: Hummrich, M., Hebenstreit, A., Hinrichsen, M., Meier, M. (eds) Was ist der Fall? . Rekonstruktive Bildungsforschung, vol 2. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04340-7_1
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-04340-7_1
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-04339-1
Online ISBN: 978-3-658-04340-7
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)