Zusammenfassung
Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit Tür-und-Angel-Gesprächen in der Schulsozialarbeit und fragt, inwieweit sie eine Methode der Beratung in der Sozialen Arbeit darstellen. Tür-und-Angel-Gespräche gehören in vielen Arbeitsfeldern der Sozialen Arbeit zum beruflichen Alltag. Jedoch finden sie in der Methodendiskussion bisher kaum Beachtung. Es wird die Frage nach dem Spezifischen und dem Professionellen von Tür-und-Angel-Gesprächen gestellt.
Dazu werden Tür-und-Angel-Gespräche innerhalb eines lebensweltorientierten Verständnisses sozialpädagogischer Methoden verortet und vorhandene Literatur zum Thema gesichtet. Daran schließt sich eine empirische Darstellung solcher Gespräche in der Schulsozialarbeit in Berufsschulen mittels ExpertInnen-Interviews an, die durch eigene berufliche Erfahrungen der Autorin ergänzt werden.
Die Frage, ob Tür-und-Angel-Gespräche eine sozialpädagogische Beratungsmethode darstellen, wird mit einem Ja beantwortet. Ihr Potential liegt im flexiblen Umgang mit situativen Gegebenheiten und individuellen Bedürfnissen der AdressatInnen. In der Praxis der Sozialen Arbeit (und nicht nur in der Schule) bedarf es der Anerkennung dieser Methode sowie ihrer konzeptionellen Ausgestaltung. Das erfordert weitere Forschung und Diskussion sowie die Bereitstellung von Ressourcen (Zeit, Räume, Geld, Kooperation).
Der Beitrag basiert auf meiner Bachelorarbeit „Tür- und Angelgespräche als sozialpädagogische (Beratungs-) Methode in der Schulsozialarbeit“ aus dem Jahr 2011, die mit dem Anerkennungspreis der Evangelischen Hochschulgesellschaft Darmstadt ausgezeichnet wurde.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Similar content being viewed by others
Notes
- 1.
Vgl. hierzu den Beitrag von Kaczor in Kapitel „Beratung zwischen Tür und Angel im Kontext der Schulsozialarbeit an drei Berufsschulen – Ein Beitrag zur Methodendebatte“.
- 2.
Zum Themenfeld „Beratung“ vgl. auch die Einleitung und den Beitrag von Hollstein- Brinkmann in Kapitel „Herstellung und Definition der Tür-und-Angel-Situation – oder: Wann ist ein Gespräch Beratung?“ diesem Band.
- 3.
Methode wird hier durchgängig als Handlungsmethode in Abgrenzung zu Forschungsmethode verstanden.
- 4.
Hiermit werden die Zeilen in den Transkripten bezeichnet.
- 5.
Die deutlichen Diskrepanzen in der Beurteilung von Tür-und-Angel-Gesprächen der beiden interviewten FachkollegInnen im Vergleich zu meiner eigenen Praxis und der konzeptionellen Anerkennung in meiner Institution zeigen die Spanne, die in der gegenwärtigen Praxis Sozialer Arbeit vorfindbar ist. Ausschlaggebend erscheint hier die deutlich bessere Ausstattung mit Ressourcen.
Literatur
Baier, Florian. 2011. Schulsozialarbeiterischer Habitus oder Ethik und Moral in den Grundhaltungen und Grundmustern der Praxisgestaltung. In Praxisbuch Schulsozialarbeit. Methoden, Haltungen und Handlungsorientierungen für eine professionelle Praxis, Hrsg. F. Baier und U. Deinet, 135–158. Opladen: Budrich.
Bauer, Petra. 2010. Schulsozialarbeit an berufsbildenden Schulen in Thüringen. In Forschung zur Schulsozialarbeit. Stand und Perspektiven, Hrsg. K. Speck und T. Olk, 119–134. Weinheim: Juventa.
Belardi, Nando, L. Akgün, B. Gregor, R. Neef, T. Pütz, und F. R. Sonnen. 2007. Beratung. Eine sozialpädagogische Einführung. Weinheim: Juventa.
El-Mafaalani, Aladin. 2011. Warteschleife oder Übergangssystem? Zur Notwendigkeit von Schulsozialarbeit an berufsbildenden Schulen. Unsere Jugend 63:105–115.
Galuske, Michael. 2011. Methoden der Sozialen Arbeit. Eine Einführung. München: Juventa.
Gerth, Ulrich. 1995. Im Wald und an der Theke. Jugendberatung am anderen Ort. In Beratung für Jugendliche. Lebenswelten, Problemfelder, Beratungskonzepte, Hrsg. A. Hundsalz, H.-P. Klug, und H. Schilling, 223–235. Weinheim: Juventa.
Henke, Christine. 2008. Professionalisierung der Beratung in offenen Settings als ein Beitrag zur beruflichen Identität der Sozialen Arbeit. Theoretische Überlegungen und Anhaltspunkte für weiterführende empirische Untersuchungen. Evangelische Fachhochschule Darmstadt: Diplomarbeit.
Lohse, Timm. 2003. Das Kurzgespräch in Seelsorge und Beratung. Eine methodische Anleitung. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Luhmann, Niklas. 1988. Therapeutische Systeme – Fragen an Niklas Luhmann. In Lebende Systeme. Wirklichkeitskonstruktion in der systemischen Therapie, Hrsg. Fritz B. Simon, 124–138. Berlin: Springer.
Mayring, Philipp. 2003. Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken. Weinheim: Beltz.
Mollenhauer, Klaus. 1965. Das pädagogische Phänomen „Beratung“. In Führung und Beratung in pädagogischer Sicht, Hrsg. Klaus Mollenhauer, Carl Wolfgang Müller. Heidelberg: Quelle & Meyer.
Schneider, Sabine. 2006. Sozialpädagogische Beratung. Praxisrekonstruktionen und Theoriediskurse. Tübingen: dgvt.
Schwendemann, Wilhelm, und Stefan Krauseneck. 2001. Modelle der Schulsozialarbeit. Münster: Lit.
Sickendiek, Ursel, Frank Engel, und Frank Nestmann. 2008. Beratung: Eine Einführung in sozialpädagogische und psychosoziale Beratungsansätze. Weinheim: Juventa.
Spies, Anke, und Nicole Pötter. 2011. Soziale Arbeit an Schulen. Einführung in das Handlungsfeld Schulsozialarbeit. Wiesbaden: VS.
Stimmer, Franz. 2000. Grundlagen des Methodischen Handelns in der Sozialen Arbeit. Stuttgart: Kohlhammer.
Thiersch, Hans. 2004. Lebensweltorientierte Soziale Beratung. In Das Handbuch der Beratung. Band 2: Ansätze, Methoden und Felder, Hrsg. Frank Nestmann, Frank Engel und Ursel Sickendiek, 699–709. Tübingen: dgvt.
Trio Virilent (Stefan Beier, Ludger Jungnitz, Willi Walter). 1996. Kann man Männer beraten? Bedingungen männerspezifisch niedrigschwelliger psychosozialer Beratung. In Kritische Männerforschung. Neue Ansätze in der Geschlechtertheorie, Hrsg. BauSteineMänner, 249–280. Hamburg: Argument.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Eckert, E. (2016). Beratung zwischen Tür und Angel im Kontext der Schulsozialarbeit an drei Berufsschulen – Ein Beitrag zur Methodendebatte. In: Hollstein-Brinkmann, H., Knab, M. (eds) Beratung zwischen Tür und Angel. Edition Professions- und Professionalisierungsforschung, vol 5. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03420-7_8
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03420-7_8
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-03419-1
Online ISBN: 978-3-658-03420-7
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)