Zusammenfassung
Spätestens seit der Veröffentlichung des 13. Kinder- und Jugendberichts (BMFSFJ 2009) ist eine beginnende Auseinandersetzung von Jugendverbänden mit Inklusion als einem zentralen, aber anspruchsvollem Gestaltungsprinzip der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen zu beobachten. Fachpolitisch finden sie ihre Rahmung in den Diskussionen um eine inklusive Gestaltung des Schulsystems wie den Debatten um die sogenannte „Große Lösung – SGB VIII“ (agj 2011, KMK 2010). Den zentralen menschenrechtlichen Ausgangspunkt bildet dabei die 2009 von Deutschland ratifizierte UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (UN-BRK)(UN 2006).
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literatur
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) (2009). 13. Kinder- und Jugendbericht. Bericht über die Lebenssituation junger Menschen und die Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland. Berlin: Druck- Vogt GmbH
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) (2013). 14. Kinder- und Jugendbericht. Bericht über die Lebenssituation junger Menschen und die Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland. Berlin.
Bundesvereinigung Lebenshilfe für Menschen mit geistiger Behinderung e. V. (2012). Stellungnahme der Lebenshilfe zu den Empfehlungen „Inklusive Bildung von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen in Schulen“. Berlin.
Corsa, M. (2003). Jugendverbände und das Thema „Jugendarbeit und Schule“. Aufgezwungen, nebensächlich oder existenziell ? deutsche jugend 51, 369–379.
Dannenbeck, C. & Dorrance, C. (2011). Kinder- und Jugendarbeit auf dem Weg zur Inklusion. Forum Sozial 1, 21–23.
Deutsche Jugendfeuerwehr (Hrsg.) (2010). Inklusion in der Jugendfeuerwehr. Zugänge für Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderung in die Jugendfeuerwehren. Berlin.
Deutsche Pfadfinderschaft St. Georg (o. J.). Ordnung der deutschen Pfadfinderschaft St. Georg in leichter Sprache. Neuss.
Duda, J. (2012). „Nix besonderes – Pfadfinden mit und ohne Behinderung“. In H. Schwalb & G. Theunissen (Hrsg.), Inklusion, Partizipation und Empowerment in der Behindertenarbeit (S. 202–211). Stuttgart: Kohlhammer.
Evangelische Jugend im Rheinland (ejir) (2009). Thesen und Forderungen zur Förderung der inklusiven evangelischen Jugendarbeit. Beschluss der Delegiertenkonferenz am 8. März 2009. Düsseldorf.
Evangelische Jugend im Rheinland (ejir) (2011). Juleica inklusiv. Düsseldorf.
Fauser, K., Fischer, A., Münchmeier, R. (2006). Jugendliche als Akteure im Verband. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung der Evangelischen Jugend. Bd.1 Opladen: Verlag Barbara Budrich.
Henn, K., Fangerau, H. & Fegert, J. M. (2012). Verhaltenes Engagement der Jugendhilfe: Betrifft Inklusion etwa nur das Schulwesen ? Herausforderung und Fragestellung auf dem Weg zur Realisierung einer „großen Lösung“ Jugendhilfe. Jugendamt 10, 504–510.
Horstkemper, M. & Tillmann, K.-J. (2012). Wie stehen Eltern zur integrativen Beschulung ? Ein impirischer Beitrag zur Inklusions-Debatte. Die Deutsche Schule 104 (4), 347–362.
Klemm, K. (2010). Gemeinsam lernen. Inklusion leben. Status Quo und Herausforderungen inklusiver Bildung in Deutschland. Gütersloh: BertelsmannStiftung.
Krüger, H.-H., Köhler, S.-M. & Zschach, M. (2010). Teenies und ihre Peers. Freundschaftsgruppen, Bildungsverläufe und soziale Ungleichheit. Opladen: Verlag Barbara Budrich.
Kultusministerkonferenz (KMK) (2010). Pädagogische und rechtliche Aspekte der Umsetzung des Übereinkommens der Vereinten Nationen vom 13. Dezember 2006 über die Rechte von Menschen mit Behinderungen in der schulischen Bildung. Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 18. 11. 2010. o. O.
Aichele, V. (2010). Behinderung und Menschenrechte. APUZ 23, 13–19.
Arbeitsgemeinschaft der Evangelischen Jugend in Deutschland (aej) (2012). Inklusion als gesellschaftliches Gestaltungsprinzip. aej information – Zeitschrift für die Evangelische Jugend in Deutschland 63.
Arbeitsgemeinschaft der Evangelischen Jugend in Deutschland (aej) (Hrsg.). (2007). All inclusive – praxis der integrativen jugendarbeit. Hannover.
Arbeitsgemeinschaft für Kinder- und Jugendhilfe (aej) (2011). Gesamtzuständigkeit der Kinder- und Jugendhilfe für alle Kinder und Jugendlichen. Positionspapier. Berlin.
Beck, I. (2013). Kinder und Jugendliche mit Handicaps. In U. Deinet & B. Sturzenhecker (Hrsg.), Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit (S. 135–142). 4., überarb. und akt. Aufl. Wiesbaden: Springer VS.
Boban, I. & Hinz, A. (Hrsg.) (2003). Index für Inklusion. Leben und Teilhabe in Schulen der Vielfalt entwickeln. Übersetzte und adaptierte Fassung von Both & Ainscow 2002. Halle (Saale): Martin-Luther-Universität Halle Wittenberg.
Booth, T . & Ainscow, M. (2002). Index for Inclusion. Developing Learning and Participation in Schools. London: Centre for Studies on Inclusive Education.
Booth, T., Ainscow, M. & Kingston, D. (2006). Index für Inklusion (Tageseinrichtungen für Kinder). Lernen, Partizipation und Spiel in inklusiven Kindertageseinrichtungen entwickeln (deutsche Übersetzung hrsg von der GEW). Berlin: GEW-Verlag.
Bund der Deutschen Katholischen Jugend Diözesanverband Osnabrück (2012). Alle inklusive – Teilhabemöglichkeiten erhöhen, Vielfalt schätzen. Beschluss der BDKJDiözesanversammlung. Osnabrück.
Landesjugendring Hamburg (Hrsg.). (2012). All Inclusive ? Inklusion und Jugendverbandsarbeit. Punktum. Zeitschrift für Jugendarbeit in Hamburg 03/2012, 4–7.
Markowetz, R. (2011). Freizeit inklusive. Stuttgart: Kohlhammer.
Naturfreundejugend Deutschlands (2009). Reisen für alle ! Tipps, Methoden und Fördermöglichkeiten, um Reisen für alle Kinder zu ermöglichen. Remagen: Eigenverlag.
Peters, H., Otto, S., Ilg, W. & Kistner, G. (2011). Evaluation von Kinderfreizeiten. Wissenschaftliche Grundlagen, Ergebnisse und Anleitung zur eigenen Durchführung. Hannover: Reihe aej.
Prengel, A. (2010). Inklusion in der Frühpädagogik. Bildungstheoretische, empirische und pädagogische Grundlagen. WIFF-Expertisen 5. München.
Reichwein, S. & Freund, T. (1992). Jugend im Verband. Karrieren Action Lebenshilfe. Opladen: Leske + Budrich.
Richter, H. & Sturzenhecker, B. (2011). Demokratiebildung am Ende ? Jugendverbände zwischen Familiarisierung und Verbetrieblichung. deutsche jugend 59 (2), 61–67.
Seckinger, M., Pluto, L., Peucker, C. & Gadow, T. (2009). DJI-Jugendverbandserhebung. Befunde zu Strukturmerkmalen und Herausforderungen. München: Eigenverlag.
Stöppler, T. (2010). Ja zur Vielfalt (sonder-)pädagogischer Angebote. Essay. APuZ 23, 19–24.
Sturzenhecker, B. (2007). Zum Milieucharakter von Jugendverbandsarbeit. Externe und interne Konsequenzen. deutsche Jugend 55, 112–119.
United Nations (2006). Convention of the Rights of Persons with Disabilities. www.un.org. Oder deutsche Fassung: Netzwerk Artikel 3 e. V. (2009): Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (Behindertenrechtskonvention). Schattenübersetzung. Berlin.
Voigts, G. (2012). Diversität und soziale Ungleichheit als wichtige Dimensionen auf dem Weg zu einem inklusiven Gestaltungsprinzip in der Kinder- und Jugendarbeit. In H. Effinger et al (Hrsg.), Diversität und Soziale Ungleichheit (S. 215–227). Opladen: Barbara Budrich Verlag.
Voigts, G. (2013a). Kinder in Jugendverbänden. Eine empirische Untersuchung zu Strukturen, Konzepten und Motiven im Kontext der gesellschaftlichen Debatten um Inklusion. Dissertation in Einreichung, Universität Kassel.
Voigts, G. (2013b). Partizipation von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen in der Kinder- und Jugendarbeit. Auf dem Weg zu einem inklusiven Gestaltungsprinzip. Teilhabe – die Fachzeitschrift der Lebenshilfe 52, 18–25.
Wacker, E. (2010). Inklusion Jugendlicher mit (und ohne) Behinderung: Chancengerechtigkeit als Auftrag – wer gibt den Takt vor ? Jugendhilfe 48, 265–273.
Wocken, H. (2010). Über Widersacher der Inklusion und ihre Gegenreden. Essay. APuZ 23, 25–31.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Voigts, G. (2014). Auf dem Weg zu inklusiven Gestaltungsprinzipien ?. In: Oechler, M., Schmidt, H. (eds) Empirie der Kinder- und Jugendverbandsarbeit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-01475-9_7
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-01475-9_7
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-01474-2
Online ISBN: 978-3-658-01475-9
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)