Neudefinition der „bürgerlichen Grundbildung“ und gefährdete Bildungsteilhabe

Zusammenfassung

Mehr als 40 Jahre ist es her, dass die mit Bildung verknüpfte „Teilhabefrage“ in der Bundesrepublik Deutschland erstmals breitflächig auf die politische Agenda gesetzt wurde. Zwei einflussreiche Diskussionsbeiträge waren Pichts „Bildungskatastrophe“ (Picht 1965) und Dahrendorfs „Bildung ist Bürgerrecht“ (Dahrendorf 1965): Gemeinsam ist ihnen, dass sie Probleme der Persönlichkeitsentwicklung und des staatsbürgerlichen Engagements in einer demokratischen Gesellschaft in den Mittelpunkt stellten und die Frage aufwarfen, inwieweit sie aus einer geringen Beteiligung an höherer Bildung herrührten. Weniger befassten sie sich jedoch mit der Frage, wie unterschiedlich sich die durch Bildung vermittelten Erwerbs- und Reproduktionschancen (etwa: Einmündung in Erwerbstätigkeit, erzielbares Erwerbseinkommen) gestalteten und welche Folgen dies für die Lebensweisen hatte.