Gesamtresümee und Ausblick

Zusammenfassung

Ausgangspunkt der vorliegenden Studie war ein ‚natürliches Experiment‘, das in Einwanderungsländern stattgefunden hat und weiterhin stattfindet: Minderjährige wandern in ein Land ein und sind dort vor ähnliche Herausforderungen gestellt. Sie müssen die Schulsprache erlernen, als Seiteneinsteiger(innen) noch unbekannten Lehrstoff nachholen und sich an andere Lehrstile gewöhnen. Auch ihren Eltern ist das Bildungssystem des Aufnahmelands nicht vertraut und nicht zuletzt sind die dortigen Schulen mehr oder – häufiger – minder darauf eingestellt, Migrantenkinder aufzunehmen und Unterstützung anzubieten. Die Ausgangslagen der Kinder, die vor diesen Herausforderungen stehen, unterscheiden sich jedoch. Dies gilt nicht nur bezüglich ihres ökonomischen und kulturellen Hintergrunds, sondern auch bezüglich der vom aufnehmenden Staat zugewiesenen rechtlichen Status und der hieran geknüpften Integrationsförderung. Die Beantwortung der Fragen, ob und wie sich diese Ungleichbehandlung durch den Staat auf die Bildungschancen auswirken kann, stand im Zentrum dieser Arbeit.