Zusammenfassung
Der Beitrag befasst sich mit Formen und Kontexten außerschulischer Bildung. Es wird ein Überblick über außerschulische Bildung als Forschungsthema sowie theoretische Konzeptionen von Bildung in diesem Feld gegeben. Zentrale Begriffe wie Bildung und Kompetenz werden auf die außerschulische Bildung bezogen und die untersuchten Bildungskontexte systematisiert.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literaturverzeichnis
Barber, B. L., Eccles, J. S. & Stone, M. R. (2001). Whatever happened to the jock, the brain, and the princess? Young adult pathways linked to adolescent activity involvement and social identity. Journal of Adolescent Research, 16, 429–455.
Bimschas, B. & Schröder, A. (2003). Beziehungen in der Jugendarbeit. Untersuchung zum reflektierten Handeln in Profession und Ehrenamt. Opladen: Leske + Budrich.
BMFSFJ (Hrsg.). (2005a). 12. Kinder- und Jugendbericht. Berlin: BMFSFJ.
BMFSFJ (Hrsg.). (2005b). Freiwilliges Engagement in Deutschland 1999–2004. Ergebnisse der repräsentativen Trenderhebung zu Ehrenamt, Freiwilligenarbeit und bürgerschaftlichem Engagement. Berlin: BMFSFJ.
Brake, A. & Büchner, P. (2003). Bildungsort Familie: Die Transmission von kulturellem und sozialem Kapital im Mehrgenerationenzusammenhang. Überlegungen zur Bildungsbedeutsamkeit der Familie. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 6, 618–638.
Brettschneider, W.-D. & Kleine, T. (2001). Jugendarbeit in Sportvereinen. Anspruch und Wirklichkeit. Abschlussbericht. Paderborn: Hofmann.
Büchner, P (1998). ‚Die woll’n irgendwie nich...‘. Wenn Kinder keinen Anschluss finden. In P. Büchner et al. (Hrsg.), Teenie-Welten. Aufwachsen in drei europäischen Regionen (S. 261–272). Opladen: Leske + Budrich.
Chassé, K. A., Zander, M. & Rasch, K. (2003). Meine Familie ist arm. Wie Kinder im Grundschulalter Armut erleben und bewältigen. Opladen: Leske + Budrich.
Cloos, P. (2007). Die Inszenierung von Gemeinsamkeit. Eine vergleichende Studie zu Biografie, Organisationskultur und beruflichem Habitus von Teams in der Kinder- und Jugendhilfe. Weinheim: Juventa.
Delmas, N., Reichert, J. & Scherr, A. (2004). Bildungsprozesse in der Jugendarbeit. Evaluation von Praxiseinrichtungen der Jugendarbeit. Akademie der Jugendarbeit Baden-Württemberg e.V. (Hrsg.), Jugendarbeit ist Bildung! Die Offensive Jugendbildung in Baden-Württemberg 2003-2004 (S. 86–107). Stuttgart.
Deutsche Shell (Hrsg.). (2006). Jugend 2006. Hamburg: Fischer.
Dohmen, G. (2001). Das informelle Lernen. Die internationale Erschließung einer bisher vernachlässigten Grundform menschlichen Lernens für das lebenslange Lernen aller. Bonn: BMBF.
du Bois-Reymond, M. (2004). Lernfeld Europa. Wiesbaden: VS Verlag.
Düx, W., Prein, G., Sass, E. & Tully, C. (2009). Kompetenzerwerb im freiwilligen Engagement. Eine empirische Studie zum informellen Lernen im Jugendalter, Wiesbaden: VS Verlag.
Eickhoff, C. (2000). Partner- und Konfliktfamilien. In A. Herlth, A. Engelbert, J. Mansel & C. Palentien (Hrsg.), Spannungsfeld Familienkindheit. Neue Anforderungen, Risiken und Chancen (S. 167–175). Opladen: Leske + Budrich.
Falk, J. H. & Dierking, L. D. (Hrsg.). (2000). Learning from museums: Visitor experiences and the making of meaning. Walnut Creek: Alta Mira.
Fauser, K., Fischer, A. & Münchmeier, R. (2006). Jugendliche als Akteure im Verband. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung der evangelischen Jugend. Opladen: Verlag Barbara Budrich.
Fischer, C. (2002). Mobilisierung von Jugendlichen aus den neuen Bundesländern zum Engagement in einem Umweltverband. Chemnitz: TU Chemnitz.
Fuhs, B. (2007). Kinderkultur und Internet. Überlegungen aus Sicht der Kindheitsforschung. In R. Rosenstock, C. Schubert & K. Beck (Hrsg.), Medien im Lebenslauf. Demographischer Wandel und Mediennutzung (S. 163–180). München: kopaed.
Furtner-Kallmünzer, M., Hössl, A., Janke, D., Kellermann, D. & Lipski, J. (2002). In der Freizeit für das Leben lernen. Eine Studie zu den Interessen von Schulkindern. München: DJI.
Gogoll, A. & Kurz, D. (2001). Gutachterliche Stellungnahme. In Landessportbund Nordrhein-Westfalen (Hrsg.), Jugendarbeit in Sportvereinen. Anspruch und Wirklichkeit. Expertenmaterial zur Brettschneider-Studie (S. 48–57). Duisburg: Landessportbund NRW.
Grunert, C. (2005). Kompetenzerwerb von Kindern und Jugendlichen in außerunterrichtlichen Sozialisationsfeldern. In Sachverständigenkommission Zwölfter Kinder- und Jugendbericht (Hg.), Kompetenzerwerb von Kindern und Jugendlichen im Schulalter. Materialien zum Zwölften Kinder- und Jugendbericht (Bd. 3, S. 9–174). München: DJI.
Heath, S. B. (1999). Dimensions of language development: Lessons from older children. In A. S. Masten (Hrsg.), Cultural processes in child development: The Minnesota symposium on child psychology 29 (S. 59–75), Mahwah: Psychology Press.
Holzapfel, R. (1999). Kinder aus asylsuchenden und Flüchtlingsfamilien: Lebenssituation und Sozialisation. In B. Dietz & R. Holzapfel (Hrsg.), Kinder aus Familien mit Migrationshintergrund. Kinder in Aussiedlerfamilien und Asylbewerberfamilien (S. 53–233). München: DJI.
Jürgens, E. & Diekmann, M. (2007). Wirksamkeit und Nachhaltigkeit von Nachhilfeunterricht. Frankfurt am Main: Peter Lang.
Jugendwerk der Deutschen Shell (Hrsg.). (2000). Jugend 2000. Opladen: Leske + Budrich.
Klieme, E. & Hartig, J. (2007). Kompetenzkonzepte in den Sozialwissenschaften. In M. Prenzel, I. Gogolin & H.-H. Krüger (Hrsg.), Kompetenzdiagnostik. Sonderheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 8, 11–29.
Krappmann, L. (2001). Die Sozialwelt der Kinder und ihre Moralentwicklung. In W. Edelstein, F. Oser & P. Schuster (Hrsg.), Moralische Erziehung in der Schule (S. 155–173). Weinheim: Beltz.
Krüger, H.-H. & Grunert, C. (2010). Geschichte und Perspektiven der Kindheitsund Jugendforschung. In H.-H. Krüger & C. Grunert (Hrsg.), Handbuch Kindheits- und Jugendforschung (S. 11–40). Wiesbaden: VS Verlag.
Krüger, H.-H. et al.. (2008). Kinder und ihre Peers - Freundschaftsbeziehungen und schulische Bildungsbiographien. Opladen: Verlag Barbara Budrich.
Landessportbund Nordrhein-Westfalen (Hrsg.). (2001). Jugendarbeit in Sportvereinen. Anspruch und Wirklichkeit. Expertenmaterial zur Brettschneider-Studie. Duisburg: Landessportbund NRW.
Larson, R. W., Hansen, D. M. & Moneta, G. (2006). Differing profiles of developmental experiences across types of organized youth activities. Developmental Psychology, 42, 849–863.
Lehmann, T. & Mecklenburg, K. (2006). Jugendverbände als biografisch bedeutsame Lernorte. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohrengehren.
Lüders, C. & Behr-Heintze, A. (2009). Außerschulische Jugendbildung. In R. Tippelt & B. Schmidt (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung (S. 445–466). Wiesbaden: VS Verlag.
Lüders, C., Kade, J. & Hornstein, W. (2002). Entgrenzung des Pädagogischen. In H.-H. Krüger & W. Helsper (Hrsg.), Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft. Opladen: Leske + Budrich.
Müller, B., Schulz, M. & Schmidt, S. (2005). Offene Jugendarbeit als Ort informeller Bildung. deutsche jugend, 53, 151–160.
Overwien, B. (2008). Informelles Lernen. In H.-U. Otto & T. Coelen (Hrsg.), Grundbegriffe der Ganztagsbildung. Das Handbuch. Wiesbaden: VS Verlag.
Paris, S. G. (Hrsg.). (2002). Perspectives on object-centered learning in museums. Mahwah: LEA Publishers.
Pluto, L., Gragert, N., van Santen, E. & Seckinger, M. (2007). Kinder- und Jugendhilfe im Wandel. Eine empirische Strukturanalyse. München: DJI.
Reinders, H. (2009). Bildung und freiwilliges Engagement im Jugendalter. Expertise für die Bertelsmann-Stiftung. Schriftenreihe Empirische Bildungsforschung, Band 10. Würzburg: Universität Würzburg.
Reinders, H., Greb, K. & Grimm, C. (2006). Entstehung, Gestalt und Auswirkungen interethnischer Freundschaften im Jugendalter. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 1, 39–58.
Richter, I. (2000). Kompetenzerwerb in den Lebenswelten junger Menschen. In Arbeitsstab Forum Bildung (Hrsg.), Expertenberichte des Forum Bildung (S. 27–33). Bonn: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung.
Roberts, G. C. & Treasure, D. C. (1992). Children in sport. Sport Science Review, 1, 46–64.
Rohlfs, C. (2006). Freizeitwelten von Grundschulkindern. Eine qualitative Sekundäranalyse von Fallstudien. Weinheim: Juventa.
Rudolph, M. (2002). Nachhilfe - gekaufte Bildung? Empirische Untersuchung zur Kritik der außerschulischen Lernbegleitung. Eine Erhebung bei Eltern, LehrerInnen und Nachhilfeinstituten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Scherr, A. (2004). Subjektbildung. In H.-U. Otto & T. Coelen (Hrsg.), Grundbegriffe der Ganztagsbildung. Beiträge zu einem neuen Bildungsverständnis in der Wissensgesellschaft (S. 85–98). Opladen: VS Verlag.
Schlemmer, E. (2000). Pädagogischer Familienalltag und Schule. In A. Herlth et al. (Hrsg.), Spannungsfeld Familienkindheit. Neue Anforderungen, Risiken und Chancen (S. 78–91). Opladen: Leske + Budrich.
Schmidt-Denter, U. (2005). Soziale Beziehungen im Lebenslauf. Weinheim: Beltz.
Schneider, T. (2004). Nachhilfe als Strategie zur Verwirklichung von Bildungszielen. Eine empirische Untersuchung mit Daten des Sozioökonomischen Panels (SOEP). Berlin: DIW.
Schwab, J. (2006). Bildungseffekte ehrenamtlicher Tätigkeit in der Jugendarbeit. deutsche jugend, 54, 320–328.
Stauber, B. (2004). Junge Frauen und Männer in Jugendkulturen: Selbstinszenierungen und Handlungspotentiale. Wiesbaden: VS Verlag.
Youniss, J. (1994). Soziale Konstruktion und psychische Entwicklung. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Zeiher, H. & Zeiher, H. J. (1994). Orte und Zeiten der Kinder. Soziales Leben im Alltag der Großstadtkinder. Weinheim: Juventa.
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Grunert, C. (2011). Außerschulische Bildung. In: Reinders, H., Ditton, H., Gräsel, C., Gniewosz, B. (eds) Empirische Bildungsforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93021-3_12
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-93021-3_12
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-17847-9
Online ISBN: 978-3-531-93021-3
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)