Zusammenfassung
Die empirische Erforschung der institutionellen und organisatorischen Ebene der Weiterbildung ist in der erwachsenenpädagogischen Disziplin programmatisch verankert. In den vergangenen zehn Jahren ist die Zahl an erwachsenenpädagogischen Untersuchungen zu institutions- und organisationsbezogenen Fragestellungen ständig gestiegen. So kann zwischenzeitlich ein gewisses Spektrum an Forschungsdesigns und methodischen Herangehensweisen erwachsenenpädagogischer Organisationsforschung verzeichnet werden. Darüber hinaus lassen sich heute Methoden der Organisationsforschung beschreiben, die auf ihre stärkere Nutzung und Anwendung im erwachsenenpädagogischen Kontext noch warten. Der vorliegende Beitrag gibt einen Einblick in gängige wie auch innovative methodische Möglichkeiten der empirischen Erkundung von Institutions- und Organisationsphänomenen.
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Dollhausen, K. (2010). Methoden der Organisationsforschung. In: Dollhausen, K., Feld, T.C., Seitter, W. (eds) Erwachsenenpädagogische Organisationsforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92500-4_5
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