Zusammenfassung
Die gesellschaftlichen Veränderungsprozesse erfordern neue Perspektiven im Kontext des lebenslangen Lernens. Die Gestaltung von Lernwelten, die ein breites Spektrum von Informations-, Bildungs- und Beratungsangeboten abdecken, wird eine zentrale Herausforderung. Lernzugänge und Angebotsplanung sind dabei wichtige Dimensionen. Wie solche hybriden Lernwelten aussehen könnten, wird in Ansätzen bei der Gestaltung von Lernzentren und virtuellen Lernräumen deutlich. Im Beitrag wird auf der Basis der Analyse vorhandener Strukturen ein Szenario einer zukünftigen hybriden Lernwelt entwickelt, in der reale und virtuelle Lernräume verschmelzen. Ein solchen Szenario fordert nicht nur die Praxis und die Politik heraus, sondern auch die Organisationsforschung.
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Stang, R. (2010). Hybride Lernwelten. Organisation von Weiterbildung jenseits des klassischen Kursgeschäfts. In: Dollhausen, K., Feld, T.C., Seitter, W. (eds) Erwachsenenpädagogische Organisationsforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92500-4_16
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