Zusammenfassung
Pädagogisches Handeln dient der Lernunterstützung und steht im Zeichen eines professionellen Status. Im Bereich der betrieblichen Bildung wird es jedoch durch wirtschaftliche Betriebsamkeit im Zeichen ökonomischer Rationalität beeinflusst. Insofern erfolgt das Handeln pädagogischer Akteure vor dem Hintergrund unterschiedlich institutionalisierter Funktionssysteme, ihrer jeweiligen Organisationsform sowie damit verbundener Deutungen und Gestaltungshandlungen der Akteure. Wie Akteure der betrieblichen Berufsbildung ihr pädagogisches Handeln beschreiben und welche Orientierungsmerkmale sich dabei in Bezug auf Organisation und Profession identifizieren sowie in einen Zusammenhang stellen lassen, zeigt die vorliegende Rekonstruktion von Interviews und Gruppendiskussionen.
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Behrmann, D. (2010). Ausbalancierung pädagogischen Handelns im organisationalen Kontext am Beispiel der betrieblichen Berufsbildung. In: Dollhausen, K., Feld, T.C., Seitter, W. (eds) Erwachsenenpädagogische Organisationsforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92500-4_13
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Online ISBN: 978-3-531-92500-4
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