Videographie praktizieren – Ansprüche und Folgen. Ein methodisch-theoretischer Streifzug durch die Beiträge des Bandes

Zusammenfassung

Dass der Einsatz von Videoaufzeichnungen sich in den aktuellen sozial–, bildungs– und kulturwissenschaftlichen Forschungen größter Beliebtheit erfreut, bedarf eigentlich keiner ausführlichen Begründung mehr, sondern ist mittlerweile ein Allgemeinplatz. Die Hoffnungen auf die durch Videoaufzeichnungen gewonnenen Daten scheinen groß. Aber: Welche genauen Erwartungen sind mit ihrem Einsatz verbunden und welche Funktionen im Forschungsprozess sollen die visuellen Daten übernehmen? Und: Lassen sich die an sie geknüpften Erwartungen auch erfüllen? Und wenn ja: Wie? Auf welche Weise, mit welchen Methoden soll Videographie praktiziert werden.