Zusammenfassung
Als Studentin oder Student stellen Sie sich eben darauf ein, Lernen zur Hauptbeschäftigung Ihrer nächsten Jahre zu machen. Abbotts Ausführungen sind wenig ermutigend, wenn Sie Wissenserwerb ins Zentrum Ihres Studiums ansehen. Viele der (guten) Bücher über Lernstrategien (Frick & Mosimann 1997; Konrad & Traub 1999a; Metzger 1995; Müller 1996; Rost 2008; Schräder-Naef 1994; Steiner 2003) tun dies, es geht meist um Wissenserwerb, wissenschaftliches Arbeiten und Prüfungserfolg. Die Berechtigung wissensorientierter Lernstrategien soll hier nicht angezweifelt werden, berufliche Handlungskompetenz ist ohne fundiertes Wissen nicht zu haben. Nur selten sind aber Hilfen zu finden, wie Studierende in Praktika, studienbegleitender Praxis oder Berufseinmündung ihr Lernen auf berufliche Fähigkeiten und berufliches Handeln ausrichten können. Hierzu Lernstrategien aufzuzeigen ist ein erster Grund für dieses Buch.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Rights and permissions
Copyright information
© 2009 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Widulle, W. (2009). Einleitung. In: Handlungsorientiert Lernen im Studium. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91855-6_1
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91855-6_1
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-16578-3
Online ISBN: 978-3-531-91855-6
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)