Zusammenfassung
Thema des Beitrags ist die Methode der Klassenzimmerbefragung bei Kindern und Jugendlichen. Einleitend werden zunächst einige Besonderheiten von Klassenzimmerbefragungen im Vergleich zu anderen Befragungsformen betrachtet. Im Anschluss daran wird mit der KFN-Schüler/innenbefragung 2005 eine Beispielstudie vorgestellt, anhand derer zwei zentralen Punkten der Datengüte nachgegangen wird: der Validität von Befragtenangaben am Beispiel von Schulnoten sowie dem Ausmaß sozial erwünschten Antwortverhaltens.
Abstract
Classroom Surveys among Children and Adolescents: Practicability, Potentials, and Problems of a Survey Method
This paper deals with the method of classroom surveys among children and adolescents. Introductory, some distinctive features of classroom surveys in comparison to other survey modes are considered. Subsequently, with the KFN School Survey 2005 an example is presented and two key points of data quality are examined: First, the validity of the answers of respondents exemplified by school grades and second, the extent of social desirability.
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Simonson, J. (2009). Klassenzimmerbefragungen von Kindern und Jugendlichen: Praktikabilität, Potentiale und Probleme einer Methode. In: Weichbold, M., Bacher, J., Wolf, C. (eds) Umfrageforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91852-5_4
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