Auszug
Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der allgemeinen Frage, wie Kompetenzmodelle im Kontext von Fortbildungen zur Implementation einer Bildung für nachhaltige Entwicklung genutzt werden können. Das Interesse an dieser Fragestellung entstand im Rahmen der Planung eines Fortbildungs- und Multiplikatorenkonzepts für professionelle Erwachsenenbildnerinnen und Erwachsenenbildner. Die 2007 begonnene Fortbildung steht im Kontext des Projektes „Generationen lernen gemeinsam: Nachhaltigkeit!“, das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert und von der Katholischen Bundesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung (KBE) durchgeführt wird. Die Teilnehmenden der einjährigen, berufsbegleitenden Fortbildung sollen befähigt werden, intergenerationelle Bildungsprozesse zum Thema Nachhaltigkeit zu initiieren und zu organisieren. Das Projekt wird von der Universität Erlangen-Nürnberg wissenschaftlich begleitet.
Wir danken dem Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) für die Förderung des Projektes sowie der Katholischen Bundesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung (KBE) für die Möglichkeit der wissenschaftlichen Begleitung. Frau Prof. Dr. Annette Scheunpflug und allen Reviewern danken wir für zahlreiche hilfreiche Anregungen für diesen Beitrag.
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Franz, J., Frieters, N. (2008). Kompetenzmodelle in Fortbildungen — pragmatische Wege. In: Bormann, I., de Haan, G. (eds) Kompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90832-8_7
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